《小漁簍》教學反思
早早就爲這一課開始構思,方向定位於緊抓音樂要素展開教學,但整個環節總是怎麼也捋不順,試講了幾次都以失敗告終,主要癥結在於課堂的難易程度把握不到位,改了數次後,定稿與今天所呈現的版本。
課前的.發聲練習效果不錯,爲歌曲尾聲的哼鳴做了很好的鋪墊,在課堂中學生學得非常得輕鬆。俗話說“好的開始就成功了一半”,在設計開始環節的音樂活動時,我動了不少腦子,怎麼即能抓住學生的興趣,又能不脫離本課歌曲,讓學生不僅熟悉了歌曲還能得到音樂技能的訓練,於是就想到了用學過的相同結構的歌曲爲所學歌曲伴奏的方法,學生參與的興趣挺高,大多數孩子能做到聆聽新歌曲打擊舊歌曲節奏爲其伴奏,這樣爲以後的二聲部學習也打下了基礎。在後來畫圖形譜幫助學生了解歌曲結構時,自己感覺有點拔得高了,大多數孩子不能理解,特別是當提出“你認爲符合什麼樣條件的歌曲能爲這首歌曲伴奏?”時,學生一片惘然,應該捨棄這部分,我們不能要求孩子一下吃成個大胖子。在教歌時,基本上是按自己思路進行,課後向於老師請教,建議如果把切分音和頓音及一字多音的處理放在學完歌曲後,感覺會更加完整,我也非常贊同。
每次講完都留有許多許多的遺憾,期望老師提出寶貴意見,使我的教學再上新臺階。
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