中班閱讀課教學反思

篇一：中班語言《聰明的小裁縫》教學反思

故事《聰明的小裁縫》主要讓幼兒能夠觀察圖片，注意圖片中的細節，並用一句話來表達圖片大意。能根據連續畫面提供的資訊，大致說出故事情節，並培養幼兒自信勇敢、遇事愛動腦的良好品質。

成功之處：

1、課前準備充分，根據教材和幼兒分析對故事內容的呈現方式和教學環節進行了修改。

教材環節的設計修改：根據教材內容，把本次活動定位成幼兒看圖說故事，並培養幼兒自信勇敢、遇事愛動腦的良好品質。在看圖方面我們在環節設計上透過“師幼共讀--幼幼共讀--幼兒自主閱讀”這樣的從易到難的層次來體現。

故事內容的呈現方式：根據教學環節的設計對教具進行了更改，從原來的故事PPT改成自制的故事圖畫書和幼兒閱讀的小書。

2、能細緻的引導幼兒觀察圖片，表達圖片的資訊。

本節課的教學目標中要讓幼兒能仔細觀察，猜測、講述故事的情節和內容。在教學過程中，我透過“他在幹什麼？”“你是從哪裏看出來的？”“你還看到了什麼？”等問題，引導幼兒比較細緻去觀察圖片，猜測故事情節，並去表達圖片的大意。

不足之處及整改：

1、語言迴應上鼓勵的不多，沒有及時給予提升的評價

在第三環節中，幼兒在講述了自己看到的資訊後，我的引導還需加強，要能在迴應中圍繞“比什麼？怎麼比？結果怎麼樣？”這些問題來引導孩子講述時的思路和方向。

在第四環節中，請了3位幼兒上前看圖講述2幅圖片的內容，幼兒表達時語言較完整，而且都有自己不一樣的想法，我在每一位幼兒講述完後，沒有及時給予評價和提升，只在3位幼兒全部講述完後簡單的評價了一下。其實可以在每一位幼兒講述完後就及時對他的講述進行評價效果會更好，如：第一位幼兒講述完後，我可以說：“哦，他說的非常完整哦，如果還能配上形象的動作，效果會更好哦！”透過這樣先揚後抑再引的迴應

方式，能給後面上來講述的幼兒一些提示，讓他們能在原有的基礎上有更好的發揮。

2、對教材內容的價值判斷“如何體現小裁縫的聰明、勇敢的品質”上滲透的不深入。

本節課的目標中要能透過讓幼兒感知小裁縫的聰明、勇敢面對困難的精神，從而培養幼兒自信勇敢、遇事愛動腦的`良好品質。但是我在教學中對這一方面滲透的不深入，沒有很好的去體現、讓幼兒感知這方面的內容。下次可以透過情緒來渲染故事中的緊張氣氛，並在看圖時透過追問：“要是你遇到了巨人會怎樣？”、“如果是你，你會怎麼辦？”等，讓幼兒能設身處地的去感知故事的情節，體會小裁縫的聰明、勇敢的品質。

篇二：中班閱讀螃蟹小裁縫

中班閱讀活動——《螃蟹小裁縫》

活動目標

1．依據圖書畫面提供的細節，大膽推理和猜測故事內容。

2．初步理解故事的主要內容，體驗螃蟹小裁縫的心情變化。

3．願意與同伴分享自己的想法。

活動準備

1．對裁縫的職業有一定了解。

2．圖畫書《螃蟹小裁縫》1冊。

3．《螃蟹小裁縫》幻燈片。

活動過程

1. 觀看封面引出故事《螃蟹小裁縫》。引導幼兒猜想書中的故事內容。

（1）教師：小螃蟹在做什麼？裁縫的工作是什麼？

（2）教師：會有誰來找螃蟹小裁縫做衣服呢？他們之間會發生什麼故事呢？

2．觀看幻燈片，和幼兒一起逐頁閱讀圖畫書，討論每一頁畫面上的故事內容。

（1）根據畫面提出相關問題，鼓勵幼兒講述自己對故事的理解。

（2）閱讀過程中，遇到有疑義的地方，鼓勵其他幼兒參與討論和問題解答。

（3）根據幼兒的閱讀難點或圖書中的重點提出問題，引導幼兒進行推測。如，閱讀第8頁時，可問幼兒：小螃蟹貼出告示後，會發生什麼事情呢？閱讀第15頁時，問幼兒：小螃蟹爲大象做衣服用了多少天呢？你是怎麼看出來的？

（4）鼓勵幼兒從後面畫面的內容驗證對前頁內容的猜測。

3．再次閱讀圖書，幫助幼兒梳理故事發展的情感線索，體驗螃蟹小裁縫的心情變化。

（1）教師：螃蟹小裁縫有時開心有時不開心，他什麼時候開心？什麼時候不開心呢？

（2）教師：螃蟹小裁縫開心的時候，其他小動物高興嗎？他不開心的時候，其他小動物的心情怎麼樣？

（3）教師：爲什麼螃蟹小裁縫最後說“幫助朋友纔是最快樂的”？

（4）教師：撕下告示後如果他想再寫一張告示，他會寫什麼內容呢？

篇三：中班綜合：我是一名小裁縫

中班綜合：我是一名小裁縫

　設計意圖：

進入秋天后，我們以秋遊活動能夠爲切入點，進行了“秋天的花”、“秋天的樹”、“秋天的衣服”爲主題的線性活動。其中，由於天氣慢慢轉涼，孩子們穿衣服的量開始發生變化，基於讓孩子學會保護自己，能夠爲自己選擇合適的衣服爲出發點，我們生成了關於“衣服”的小主題，透過一系列的線性活動，讓孩子們對自己身上穿的衣服產生了興趣，同時也知道了一些關於衣服的基本知識。

在幼兒的成長過程中，積累足夠的生活經驗是一項必不可少的學習內容。本節課中，我將帶着孩子學習裁縫店的一些知識，瞭解裁縫製作衣服所需的工具和過程，最後透過一個美工活動，自己動手嘗試製作衣服，體驗當一名小小裁縫的樂趣。

活動目標：

1.結合參觀裁縫店的經驗，認識裁縫店裏的工具，瞭解它們的用途。

1.經過討論和梳理，瞭解裁縫製作衣服的基本步驟。

1.透過自己動手嘗試製作衣服，體驗當一名小小裁縫的樂趣。

活動準備：

PPT

1.各種材質的半成品衣服、剪刀、針線、雙面膠、裝飾用的彩紙、畫紙、記號筆、油畫棒

活動過程：

一、經驗回顧——裁縫店裏的東西

1、引題：有幾個小檸檬給柳老師發了照片，你們知道他們是在哪裏嗎？

2、師（組織討論）：你們知道裁縫店裏有什麼工具？這些工具都是做什麼用的？

3、結合PPT認識這些工具，介紹它們的用途。

二、步驟梳理——裁縫如何製作衣服

師：有了這些工具，裁縫店裏的裁縫就可以製作衣服了，那你們知道裁縫是怎麼製作衣服的嗎？（組織個別交流討論）

1.結合PPT介紹裁縫製作衣服的基本步驟。

三、嘗試製作——體驗製作活動的樂趣

出示老師已準備的半成品衣服，簡單介紹如何將它們完成的方法。

第一種：裁縫師傅已經幫我們畫好，請小朋友剪出來貼好、裝飾好。

第二種：裁縫師傅已經幫我們畫好裁好了，請小朋友們將兩片衣服縫起來。

第三種：請小朋友自己設計一件漂亮的衣服。

1.幼兒分三組進行美工活動，嘗試體驗當一名小裁縫的樂趣。

　四、欣賞展示——將幼兒製作完成的作品訂在展板上，互相欣賞。