媽媽的賬單教學反思

今天下午第一節聽到了陳老師的《媽媽的帳單》，這是一節原滋原味、未加修飾的課堂，是有些不如意的地方。但一課一得，作爲聽課的我，努力挖掘出這節課的閃光點，並學習。

第一、我認爲陳老師十分注重學生學習習慣的養成，比如上課了一定要坐端正，老師說話時，眼睛要看着老師，站起來回答問題聲音要響亮，站筆直……由於這是三年級的學生，有時候注意力會不集中了，老師都會耐心地時時提醒學生認真聽講。

第二、在初讀環節，能夠提出學習要求：1、在文中用□標出寫帳單內容的`句子；2、讀完後想想這篇文章寫了一件什麼事。讓學生有目的、有思考地去讀文字，培養學生的學習能力。初讀後又進行及時反饋，解決以上兩個問題，讓學生的初讀質量提高了。

第三，教師要勵學生的求異思維，比如課上有個學生說：“彼比是個好孩子，他拿了錢是想買禮物送給媽媽。”學生有這種“另類”的想法也是合情合理的，但此時教師不應該默認了學生的說法，應該引導學生從文字中尋找，彼得要錢的目的真的是想買禮物送給媽媽嗎？當然不是的。從文中第一、二自然段中可以看出彼得認爲自己是個小商人了，有所付出就要所有收穫，所以決定向媽媽要報酬，這報酬拿過來是給自己的；從最後一段也可看出彼得之所以如此羞愧是因爲他不該向媽媽要錢作爲自己的報酬。所以老師要告訴這個學生彼得不是要錢想買禮物送給媽媽的。