一年級《鋤禾和憫農》的教學反思
《鋤禾》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農民辛苦勞動的情景,能夠讓學生體會勞動的辛苦和糧食的來之不易,從而認識到應珍惜勞動成果。這首詩孩子們在幼兒園的.時候學過,可以說是倒背如流,而且這首詩配有一幅生動形象的插圖,插圖集中描繪了一位農民一手握着鋤頭,一手拿着着毛巾拭汗,擡頭望那當空烈日的情景。所以學生理解這首詩比較容易。但是有些兒童並不知道碗裏的每一粒飯都是農民辛苦勞動得來的,隨便丟掉,不知愛惜。教學時,我提出以下一些問題,引導學生想象:這位農民爲什麼站在田裏?他在做什麼?他在看什麼?他在想什麼?他在說什麼?農民從播種到收穫要付出多少辛勤勞動才換來糧食。透過暢談討論,引導學生擺出浪費糧食的現象,看到自己的缺點,從而懂得糧食來之不易的道理,做一個尊重農民,珍惜糧食,熱愛勞動的好孩子。
第二首《憫農》的學習就沒這麼順了。首先孩子們對詩中的一些詞語不理解,比如說“猶”字,孩子對它的理解真是讓人啼笑皆非。其次,和學生對當時的背景不瞭解,對地主、官僚完全沒有概念,因此他們就覺得很疑惑:爲什麼農民中那麼多糧食還會餓死。因此我補充了一些小故事,幫助學生了解一些地主階層的惡行,這樣,學生就明白了,糧食都被那些*官污吏、地主收走了,他們覺得那時的農民十分可憐。然後我又補充了《陶者》給他們朗讀,也能讀懂了。
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