二年級語文下冊卡羅爾和她的小貓教案設計

教材分析：

故事篇幅較大，但內容通俗易懂，情節曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想要一隻小貓，爸爸爲她登了廣告。別人送來了許多小貓，爲了解決小貓太多的問題，爸爸又登廣告把小貓送人。當卡羅爾見不到小貓傷心不已時，驚喜地發現她最喜歡的小貓留了下來，終於有了自己的小貓。

教學目標：

１．鼓勵學生採用多種方法認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。

２．採用分層默讀法，指導學生學習默讀，瞭解默讀的方法。

3．透過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的薰陶。

教學重點：

認識十五個生字，學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來樂趣。

教學難點：

感受卡羅爾隨着小貓來來去去而起伏變化的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的薰陶。

課前準備:

製作課件

教學時間：

一課時

教學調整

一、認識夥伴，揭示課題。

1.出示小女孩圖片：圖中的小夥伴名字叫——卡羅爾

板書：卡羅爾

2.親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。

識字：讀準“卡”“羅”“爾”。說說還在什麼地方見過他們中的哪個字？（如：羅漢果、卡車、偶爾……）

3.卡羅爾十分喜歡小貓，想有一隻屬於自己的小貓。最終她有沒有得到呢?

4.補完課題，齊讀——卡羅爾和她的小貓”

二、初讀課文，趣味識字。

（一）輕聲自由讀故事，讀準字音，讀通句子。

（二）檢查生字詞。

1.出示詞語，學生認讀。

軟墊 絨線團 舒適 櫥櫃 廚房 抽屜

滑稽 糊塗 多餘 端出 一碟 點心 免費

待在家裏 黑白相間 滴滴答答（多音字帶拼音）

（1）同桌互讀，正音。（2）開火車讀。（3）齊讀。

2.出示課文生字條，學生認讀。介紹自己最得意的識字方法。 可以用這些方法識字：

猜謎識字：不上不下——卡；兔子丟了小尾巴——免。

形近字比較認識：熱—墊、兔—免。

用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥— 廚。

用動作演示記“蹭”字。

三、分層默讀，交流體會。

(一)介紹默讀。

今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文。（板：默讀 ）什麼叫默讀？默讀就是——不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

（二）第一次默讀。

1.邊讀邊想，課文講了一個什麼故事？

2.全班交流，對學生給予適當的肯定和表揚。

（三）第二次默讀。

1.哪些地方讓你覺得有趣，爲什麼？邊讀邊用“——”畫出來。

2.把自己畫下來的句子、段落多讀幾遍，想想有趣在哪裏。

3.全班交流，並把自己喜歡的句子和段落讀一讀。看誰說得有趣，讀得有趣！

主要是以下幾段，可隨機出示：

▲不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋裏都有一隻小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裏跑。

（1）說說什麼地方最有趣，也可以讀出來。

可以引導學生：小貓把叔叔的`口袋當成什麼了？（溫暖的小牀、免費旅行……）

(2）展示課文插圖，師小結：瞧這些可愛的小貓，它們會跑去做些什麼呢？

（3）多麼滑稽啊！齊讀這一小節，重點讀好“撲撲地、一個個、一……就……”

▲打這以後，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什麼樣的都有。

（1）說說會有怎樣的小貓來到卡羅爾家？（可引導學生從小貓顏色、大小、神態等各方面展開想象。）

（2）想象說話：好多小貓都來了，什麼樣的都有。有的————————，有的———————，有的————————，還有的——————。

▲晚上可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜裏、衣櫃裏。有人從門外進來，門後會突然撲出一隻小貓，嚇人一大跳。

（1）學生自由發言，說說讓自己發笑的地方。

可根據學生回答引導：小貓在抽屜裏、衣櫃裏幹什麼？誰會

被門後的小貓嚇到，嚇成什麼樣？小貓還會幹些什麼有趣的事？

（2）自由讀——指名讀——齊讀。（讀出有趣）

▲爸爸從自己的每隻拖鞋裏都捉出一隻小貓來。

（1）自由交流感悟。（2）齊讀。

過渡：小貓那麼有趣，那麼頑皮可愛，所以卡羅爾非常喜歡小貓。

（四）第三次默讀。

1.從那裏可以看出卡羅爾喜歡小貓？邊讀邊用“～～”畫下來。

2.四人小組交流：讀讀找出來的句子，說說爲什麼。

3.全班彙報。

▲卡羅爾一直想有一隻小貓。

▲卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點心。她又把舊的軟墊放在一個籃子裏，就待在家裏等起小貓來。

▲小貓喵喵叫着，卡羅爾說：“別難過，我會照顧你的。”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點心，還讓它玩絨線團。

▲卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。

▲卡羅爾眼淚都流出來了。屋裏什麼聲音也沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

▲卡羅爾高興地叫了起來：“啊！是伯洛！”

▲卡羅爾終於有了一隻她自己的小貓。

4.讀讀這些句子，體會卡羅爾心情的變化。

板書：一直想要期待 終於有了 高興 傷心 驚喜

(五)總結全文，提出希望：讓學生學會關愛自己和他人，關注周圍環境，學會和諧相處。

四、作業。（允許學生選擇1—2項）

1.學習寫廣告。

小貓的得失直接影響着卡羅爾的心情，卡羅爾多麼喜歡小貓啊！而小貓的得失都是透過“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什麼小動物嗎？讓我們也來試一試。

2.說說默讀的方法，建議用默讀的方法課外閱讀：童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

3.自己覺得有趣的句段把它積累到本子裏。