《落花生》的優秀教案設計
一、引入新課,初讀課文
花生對於我們並不陌生,今天我們就來學習一篇以它爲題的文章。默讀課文,思考課文圍繞花生依次
寫了哪些內容?
二、細讀課文,品味語言
1、指名朗讀第一段,想一想爲什麼說“居然”收穫了:
⑴ 爲幫助學生理解,請學生簡單介紹自己瞭解到的花生生長資料。
⑵ 請學生把“居然”換成另一個詞朗讀第一段,使意思不變,理解花生的好種易活。
2、教師小結:
一片荒地,在我們幾個小孩子的侍弄下,在不經意間,竟然長出花生!這是一件多麼令人興奮的事。請學生各自朗讀這一段,讀出驚喜之情。
3、在母親的提議下,我們過了一個收穫節,大家暢談花生的好處。各自默讀2~15段,找找大家認爲花生的好處有哪些?
4、學生髮言後,引導學生在小組內分角色朗讀。
5、花生有這許多可貴之處,其中你最欣賞哪一點或哪幾點,和小組的同學談一談。
(學生分組交流。)
6、全班交流,重點理解父親說的`話:
⑴ 學生圍繞第10段談各自的體會,教師引導學生思考:父親認花生的可貴之處是什麼?
⑵ 花生與蘋果、石榴、桃子有哪些不同之處?
⑶ 學生反覆朗讀第10段,理解其含義。
⑷ 練習背誦。
⑸ 學生圍繞第12段談各自的體會,教師引導學生思考:父親希望我們像花生學習什麼?反覆朗讀第10段,理解其含義。
⑹ 練習背誦。
7、“我說,人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”請學生在生活中找找,哪些人是這樣的。
三、總結課文,受到啓迪
1、教師小結:
那晚天色不好,可父親也來了,他說的話銘記在孩子們心上:
做人不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。做人就要像花生那樣樸實無華,而又有實用價值。
2、分角色朗讀課文。
3、各自反覆朗讀父親的話,理解其含義。
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