中班月餅專賣店教案

作爲一名老師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的中班月餅專賣店教案，希望對大家有所幫助。

中班月餅專賣店教案1

活動目標

1、能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內物體的數量。

2、能用觀察、點數、比較等方法判斷物體的數量。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備

1、彩卡一張、操作圖卡一套（見幼兒活動資源包）。

2、《月餅專賣店》教學掛圖。

活動過程

1、出示《月餅專賣店》掛圖一，引發幼兒興趣。

教師以“店老闆”的角色提出問題，引導幼兒從中感知5以內的數量及其守恆。

（1）這些盤子裏的月餅一樣嗎？哪裏不一樣？（顏色、形狀、大小等）

（2）“數一數月餅盤子裏有幾塊月餅？”（教師在相應的月餅盤子上貼相應的數字。）

2、出示掛圖二，讓幼兒說說每個盤子裏都有幾個月餅，爲他們找找數字朋友，進一步認識5以內物體的數量，並瞭解物體的數量不受其大小、顏色、排列方式的影響。

3、創設“月餅包裝盒”的情境，引導幼兒操作。

（1）幼兒觀察操作紙，自願選擇兩個相同數字貼在月餅盒上，根據盒上的數字，在選擇兩種特徵（大小不同、顏色不同）的月餅，進行同數異色或異性擺放。

（2）比較觀察，進一步鞏固對“5”以內物體數量的`認識。

提問：你的兩盒月餅什麼不同？（數字相同）什麼不同？（大小或顏色不同）

（3）將操作紙放置在“月餅專賣店”的相應的貨架裏，集體觀察。

提問：你們是怎樣分的？爲什麼要把這些月餅放在一起？

小結：雖然這些月餅的顏色、大小、擺放的形狀等都不同，但是數量相同，所以應該放在一起。

4、遊戲“吃月餅”。

隨機取一盒月餅，月餅的數量是多少幼兒就用幾口來吃掉。如教師拿出2個月餅，幼兒就說“啊嗚，啊嗚，吃掉它們”。

中班月餅專賣店教案2

活動目標：

1.能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內物體的數量。

2.能用觀察、點數、比較等方法判斷物體的數量。

活動準備

1.音樂《爺爺爲我打月餅》，課件。

2.每位幼兒彩卡一張、操作圖卡一套。

3.食物月餅，牙籤，一次性紙盤。

活動過程：

1、播放音樂《爺爺爲我打月餅》匯入。

師：你們剛纔唱的歌曲是《爺爺爲我打月餅》，馬上就要中秋節了，中秋節是我們中國傳統的節日，在這一天，我們要吃月餅。你們想不想吃月餅？宿老師今天做了精美的月餅要和你們一起分享，但宿老師有要求的哦，必須要闖關，只有闖關成功才能吃到月餅哦！

2、正確感知5以內數量，按要求完成操作活動。

（1）第一關

請小朋友們從盤子裏輕輕地把月餅請出來，放到卡紙上把它擺開。

提問：你們發現了什麼？

小結：對，有大的月餅，有小的月餅，它們的大小不一樣；

有圓的月餅，有方的月餅，它們的形狀不一樣；有橙色的月餅，有黃色的月餅，它們的形狀不一樣。

（2）第二關

好，請小朋友們把月餅卡片放到小袋子裏，你們想不想闖第二關？（想）請小朋友們把操作卡紙翻過來，哇，原來這是月餅專賣店的盤子，有兩個盤子，我要把月餅放到兩個盤子裏，每個盤子要放幾個月餅呢？快看，每個盤子上面有一個小視窗，我們把數字放到小視窗上，小視窗上是數字幾，盤子裏就放幾個月餅。好，聽宿老師拍手，宿老師拍幾下，小視窗就放數字幾？噓，聽好了，準備（拍4下）。

師：孩子們拍了幾下，好是4下，需要擺數字幾呢？（4）那每個盤子應該放幾個月餅？（4個）

師：孩子們擺完了嗎？我們一起看看這些小朋友是怎麼擺的。看看這是某某擺的，讓她說一說他是怎麼擺的？

小結：他是按顏色、大小、形狀不一樣擺的月餅，但月餅的數量都是一樣的，都是數字4。

咱們看看另一位小朋友，我覺得他擺的好漂亮啊，寶貝來說說你是怎麼擺的？他想出了一個好辦法，大的月餅放在一個盤子裏，小的月餅放在另一個盤子裏。你們按照他的辦法擺一擺，大的月餅放在一起，小的月餅放在一起，伸出手指我們一起來數一數大月餅4個，小月餅4個，他們的大小不一樣，但他們的數量是一樣的，都是數字4。

我們看一下某某是怎麼擺的？他自己發現的，讓她自己說一下他是怎麼擺的？（小結：黃色月餅的在一起，紅色的月餅在一起，按顏色擺的月餅）

（3）第三關

第二關透過，我們來闖第三關了。我們現在小視窗上擺上數字卡片，擺數字幾呢？小鼓響幾下，我們就擺數字幾？響了幾下啊？對，5下，請把數字5擺在小視窗上，請小朋友們按顏色、大小、形狀自己擺放月餅。

看看某某小朋友是按大小擺放的，我們先來數一數左邊的大月餅（1、2、3、4、5），再來數一數右邊的大月餅（1、2、3、4、5）

小結：大月餅雖然大，小月餅雖然小，但他們的數量是一樣的，都是5個，所以用數字5表示。

看看另一位小朋友是怎麼擺的？讓他自己說說。（小結：有黃色的月餅，有紅色的月餅，他們的顏色雖然不一樣，但它們的數量是一樣的，都是5個，所以用數字5表示）

另一位小朋友（他是按照形狀擺的，有方形的月餅，圓形的月餅，雖然他們的形狀不一樣，但他們的數量是一樣的，都是5個，所以用數字5表示）

3吃月餅

哎呀，咱們班的小朋友真聰明，闖關成功啦！祝賀一下。

接下來應該幹什麼了？（吃月餅）對啦，要吃月餅啦！你們想不想吃（重發兩邊）噓，月餅喜歡安安靜靜的孩子哦！噓，有好吃的我們要學會分享，我們先給我們的客人園長媽媽嘗一嘗好不好？（好）