老王的教案
【創意說明】
寫法探究課。這篇散文材料瑣碎,但作者竟能將它們組織成一個有面的整體,使讀者對老王有一個比較全面的瞭解,這是學生作文中的一大難點,本設計就以寫法探究爲主要內容展開。
【教學步驟】
一、朗讀課文
二、列寫提綱
1、學生列提綱。
2、課堂交流,教師評點歸納。
作者按邏輯順序和時間順序行文。
首先寫老王的職業,這是老王謀生的手;其次寫他的生理缺陷,指出老王謀生的困難;接着寫居住條件。這部分按邏輯順序來寫。
接下來按時間順序寫。共四個片斷。前兩個寫他爲人好,第三個寫他的生計越來越困難,最後詳寫老王離世前一天的事。
3、思考:這些內容表現了老王一個最突出的特點是什麼?(善良)
4、思考:本文行文的線索是什麼?
三、學習體驗
作者如此行文,給我們的'寫作什麼啓示?
1、對於龐雜的材料,我們應注意寫作的順序。
2、要有一條貫穿全文的線索。
3、還要突出人物最主要的性格特點。
四、寫作訓練
1、你身邊有與你交往較多,你又特別想寫點什麼來表現他的人嗎?談一談你準備如何處理你的寫作材料。
學生髮言,其他學生評點。
2、作業:寫一篇作文,記一個人,注意學習本篇課文的寫法。
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