《寓言兩則》的優秀教案

一、匯入課題：

師:(出示“揠苗助長”“守株待兔”圖片)同學們，你們還認識這些圖片嗎？

師：這兩幅圖分別畫的是“揠苗助長”和“守株待兔”，這是我們二年級下學期學過的《寓言兩則》。 （指導“寓”的寫法）

師：我們當時講過寓言故事，就是包含了道理的故事。今天我們再一起來學習第九課新的寓言兩則之一 “亡羊補牢”。  齊讀課題--《亡羊補牢》。

師：讀了課題，你能猜出“亡羊補牢”講了些什麼嗎？

生：丟了羊把羊圈補好

師：那有誰知道“亡”和“牢”是什麼意思？還有嗎？你是怎麼知道的？

師：看來我們要了解一個字的意思，不光可以透過字典這個好朋友，還可以聯繫上下文來理解。

師：同學們，你們能從“補牢”猜出“亡羊”的原因嗎？“亡羊”和“補牢”的過程是怎樣的？它們兩者又是什麼關係呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！

師：請同學們把書翻到34頁，用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊思考課文講了一件什麼事？

師：誰能用 “誰 幹什麼 怎麼樣”來簡要概括課文講了一件什麼事？

生：養羊人第一次丟羊後，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他後悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。

師：養羊人第一次丟羊，（ ），第二次羊又丟了，（ ），最後，（ ）。

（表揚能用簡潔語言概括的同學，對說得比較詳細的同學要加以引導）

師：我們已經知道養羊人一共丟了（兩）次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因，並用橫線勾畫出來。

生：原來羊圈（juàn）破了個窟窿，夜裏狼從窟（kū）窿（long）鑽進去，把那隻羊叼（diāo）走了。（幻燈出示）

師：在這句話中“圈”是多音字，還讀什麼？組詞？

生：quan圓圈

師：（連結幻燈出示）齊讀

師：（幻燈點紅“窟窿”這個詞），誰來噹噹小老師教我們讀讀這個詞？你知道它的意思嗎？

生：讀，洞

師：這兩個字很複雜，上邊都有“穴”字頭，寫“窟”的時候要注意“穴”要蓋住下面的“屈”。請同學們仔細觀擦“窿”字，你想提醒大家在寫時要注意什麼？

生：別忘了少寫一橫

師：再看看這個“叼“字寫時要注意最後一筆是（提）

師：讓我們再一起來讀讀這個句子。

生：讀

師：你能用“因爲……所以……”來說說養羊人丟羊的.原因嗎？

生：因爲羊圈（juàn）破了個窟窿，所以夜裏狼從窟（kū）窿（long）鑽進去，把那隻羊叼（diāo）走了。

師：同學們看到養羊人因爲羊圈破了第一次丟了心愛的羊，（板書：第一次）你想對他說些什麼呢？看來你們都很關心養羊人。

師：其實關心養羊人的不只你們，還有誰？

生：街坊

師：街坊是什麼人啊？那街坊看見了是怎麼說的？

生：街坊勸（quàn）他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”

師：（出示幻燈片）

師：你從哪些詞看出了街坊對養羊人的關心？

生：勸 趕快

師：街坊勸他幹什麼？

生：補牢

師：現在我們來噹噹街坊，一起來勸勸這位養羊人吧！

生：齊讀

師：你看你們和街坊都這樣關心養羊人，那養羊人聽勸了嗎？他又是怎麼說的呢？

生：他說：“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢？”

師：（出示幻燈片）

生：齊讀

師：養羊人是這樣說的，那他又是怎樣想的呢？（點評：透過揣摩人物內心理解課文。）

師：是啊，正如你們所說養羊人根本不聽勸告不補羊圈。（板書：不補）

師：同學們，現在你就是養羊人，你看，好心的街坊苦口婆心，而你卻無所謂地說：（“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢？”）

師：你看，好心的街坊真心實意，而你卻漫不經心地說：（“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢？”）

師：你看，好心的街坊情真意切，而你卻毫不在乎地說：（“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢？”）

師：同學們，讓我們再來分角色體會街坊的關心和養羊人的滿不在乎，好嗎？現在男同學就是街坊，女同學就是養羊人，來我們一起體會體會吧！

師：羊圈破了個洞，狼從洞口鑽進去，叼走了羊。街坊知道了很着急非常關心地說：

男生：（“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”）

師：是呀，可是養羊人卻滿不在乎地說：

女生：（“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢？”）

師：養羊人不補羊圈，你認爲這樣對嗎？

生：錯

師：（板書：錯）

師：你從文章中哪兒看出他“錯”了？

生：第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一隻。原來狼又從窟窿鑽進去，把羊叼走了。

師：（出示幻燈片）

生：齊讀

師：爲什麼狼有第二次機會鑽進羊圈？

生：因爲養羊人不聽勸不補羊圈，所以才第二次丟了羊。（板書：第二次）

師：這就是養羊人“亡羊”的整個過程。（指着板書說）

師：第二次丟羊後，養羊人又是怎麼想、怎麼做的？自由讀第5段，劃出有關句子。

師：養羊人是怎麼想的？

生：他很後悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。

師：（幻燈片出示）你能用（“要是……就……”或“如果…就……”）將這句話換一種說法嗎？

師：同學們，養羊人看到自己心愛的羊兒被可惡的大灰狼叼走，他很後悔：

師：養羊人又是怎麼做的？

生：他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。

師：是啊，養羊人第二次丟羊後修補了羊圈（板書：修補）

師：同學們請看（出示幻燈片）正當養羊人修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎麼說？養羊人又會怎麼回答？

師：是啊！正因爲養羊人趕快把羊圈修的結結實實的，改正了錯誤（板書“改”），所以從此，他的羊

生：再也沒丟過。（幻燈片出示）

師：看來養羊人現在後悔還不晚，讓我們一起來再次體會養羊人的後悔吧！

師：（出示幻燈片）

生：讀

師：同學們，這就是養羊人“補牢”的整個過程。

師：反過來想想如果養羊人再不修羊圈，又會出現什麼後果呢？

生：羊會丟光

師：由此可見，像養羊人這樣犯了錯誤，只要（知錯就改）（板書：“知”“就”），就（不算晚）。（板書：”未爲晚矣”完成板書）

師：（總結板書）這就是我們今天學習的這則寓言“亡羊補牢”養羊人（第一次）丟了羊，沒聽街坊勸告，（不補）羊圈，做法（錯了）。第二天，羊又丟了。（第二次）丟羊後，養羊人（補好）羊圈，從此，（他的羊再也沒丟過。）（這個故事告訴我們我們知錯就改，就不算晚）

師：在生活和學習中，也常常發生類似的事。聯繫自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指明交流

生：彙報

師：這些都可以用它來概括那就是――“亡羊補牢，未爲晚矣”。

師：同學們，這句話出自《戰國策》，不僅在《戰國策》，在《莊子》《韓非子》《孟子》《呂氏春秋》中，也還有許多寓言故事，它們都蘊含着深刻的道理，它們正等着你們課下去看呢！

板書設計：

寓言兩則

亡羊 補牢 —— 未爲晚矣

知

第一次 不補 錯

就

第二次 修補 改