四年級《寓言兩則》的優秀教案

【教學目標】

1、理解課文內容，透過學習讓學生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規律，不要急於求成，否則事與願違，培養學生的思維能力。

2、學會本課生字，理解揠苗助長、巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡等詞語的意思。

3、繼續訓練抓重點詞語，聯繫上下文理解句子的能力。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學重點、難點】

1、教學重點：

理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。

2、教學難點：

如何在理解內容的基礎上總結出寓意。

【課前準備】

1、多媒體課件。

2、薄型卡片。

3、文字投影片。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、匯入新課，揭示課題

在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄託着一個深刻的.道理，這樣的故事呢，我們叫它──(出示詞卡：寓言)

1、學習寓言：

(出示詞卡：寓言)

正音。

寫寓字時注意最後三筆。

(多媒體演示)

理解：寓是什麼意思?

2、學習則：

有兩個寓言故事，我們就叫它──(出示詞卡：寓言兩則)

正音。

理解：則在這裏作量詞，相當於?

二、範背，初步瞭解故事內容

1、我們先學習其中的一則寓言故事，題目是──(出示詞卡：揠苗助長)

正音。

2、範背：

邊聽邊想：故事說了一件什麼事?

3、交流。

三、解題，揭示本課目標

1、解題。

2、質疑：

⑴ 你認爲題目中哪個字是關鍵?

⑵ 圍繞助字可以提出哪些問題來研究?

⑶ 交流板書：原因做法結果

道理。

3、揭示本堂課目標。

四、抓重點詞句，理解課文內容

1、學習第1自然段：

⑴ 輕讀，想想：那個人爲什麼要幫助禾苗長高。

⑵ 交流板書：巴望

理解：巴望什麼意思?

⑶ 默讀，圈詞：

爲什麼不用希望而用巴望，從哪些詞語中可以看出那個人巴望自己的禾苗長得快些?

⑷ 交流：

動作：天天看轉來轉去

神態：焦急

(出示詞卡：焦急)正音、理解。

語言：自言自語地說

(出示詞卡：自言自語)理解、積累。

(出示詞卡：自( )自( )語)

感覺：禾苗好像一點兒也沒有長高。

(映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。

可是一天，兩天，三天，禾苗一點兒也沒有長高。)

比較理解：兩句話意思相同嗎?從哪兒看出來的?

指導朗讀。

⑸ 小結，齊讀。

2、學習第2自然段：

⑴ 師生接讀第2自然段前半句：

理解：終於這個詞兒說明什麼?

⑵ 指名讀：

思考：他想出什麼辦法幫助禾苗生長?

交流板書：拔高

弄得他──(出示詞卡：筋疲力盡)

⑶ 學習筋疲力盡：

正音：筋讀準什麼音?

理解：筋這裏指身體。疲什麼意思?力呢?

盡這兒有四種解釋，選哪一種?

(映示投影片：盡四種解釋)

⑷ 比較理解：

第2自然段如果這樣寫可以嗎?

(映示投影片：一天，他終於想出了辦法，就急忙跑到田裏，把禾苗往高裏拔，弄得筋疲力盡。)

與書上的相比，哪句更好?爲什麼?

(映示投影片：第2自然段)

⑸ 指導朗讀。

3、學習第3自然段：

⑴ 男同學讀：

他有沒有爲自己花費的力氣後悔呢?

⑵ 交流，學詞：

白費(出示詞卡：白費)

理解。

一大截(出示詞卡：一大截)

正音、析形、理解。

(多媒體演示：截的筆面順)

⑶ 練習朗讀：

(出示詞卡：喘氣)

4、學習第4自然段：

幫助的結果呢?

交流板書：枯死

五、分析因果，揭示寓意

1、那個人原來巴望禾苗長得快些，結果禾苗全都枯死了。

板書：→→

他錯在中哪裏呢?

板書：錯

交流板書：急於求成事與願違

2、揭示寓意：

小朋友，從這個人的錯誤中你們懂得了什麼道理?

板書：↓

交流板書：按事物規律辦事

3、深化寓意。

(映示投影片：判斷下列想法、做法是否違背事物的規律)

六、背誦

1、讀讀課文，看看板書，輕聲背背。

2、引背。

七、鞏固字詞，佈置作業

1、認讀詞卡。

2、抄寫生字。

八、附板書

揠苗助長

原 因     做 法     結 果

巴 望──── 拔 高──── 枯 死

(板畫)   (板畫)    (板畫)

│        /

│        /

錯       /

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│      /

急於求成，事與願違

道理：

按事物規律辦事