小學三年級語文《山裏的孩子》課件設計大全
小學三年級語文《山裏的孩子》課件設計大全1
(一)教學目標
1、能讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山裏孩子的特點寫具體的。
2、指導有感情地朗讀課文,進一步體會作者熱愛山鄉、熱愛山裏孩子的思想感情。
3、複習鞏固字詞,理解“嚮導”、“熱情好客”、“充滿”等詞意。
(二)教學重難點:
重點:讀懂用總分方法寫的一段話。
難點:讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山裏孩子的特點寫具體的
(三)課前準備:
錄象、錄音
(四)教學過程
1、讀讀第1段,說說學習這一段的方法。
2、學習第2段。
(1)初讀感知,這段話用什麼方法寫?
課文第2段是用()方法寫的。總起句是(),中心詞是(),分述部分是第()句,從()、()、()三方面寫具體。
(2)自學這一段,完成填空題。
(3)反饋、校對。
(4)比較句子,進一步體會山裏孩子的熱情。
①他們迎接進山的客人。
他們笑眯眯地歡迎每一位客人,爲客人當嚮導。
②渴了,他們遞上一碗茶。
渴了,他們遞上一碗清涼的茶,像清泉。像露水,一直甜到心窩裏。
比一比,說一說哪一句更能看出山裏孩子的熱情好客;抓住帶點詞體會。然後指導讀好這句話。
(5)感情地朗讀這一段,說說這段寫什麼。
3、學習第3段。
(1)按第2段的填空題,自學這一段。
(2)校對答案,輔導難點。
估計學生對這一段的第2句話的意思難以概括,可引導學生讀句子思考:“果樹結果、鮮花開放、小草翠綠、小溪歡跳”這是一個怎樣的環境?用這段話中的一個詞概括。(舒適)所以這句話的意思就是說他們想爲家鄉人們創造一個永遠舒適、美好的環境,用滿懷激情的語調讀出山裏孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子來。
(3)有感情地朗讀分述部分。
(4)山裏的孩子幻想真多啊!文中哪個詞說明了這一點?(充滿)想想,他們還會幻想什麼?
(5)小結:要是山裏孩子的這些幻想都實現的話,山村將變得更加美好。他們是多少熱愛自己的家鄉,多麼有理想啊!
(6)齊讀。說說這一段寫什麼。
4、學習第4段。
(1)結合板書,複述前三段內容。
(2)山裏孩子爲什麼會有這樣的性格呢?讀第4段,這句話把大山比作什麼?從哪兒看出?
(3)小結:是大山養育了他們,他們呼吸大山裏的新鮮的空氣,喝大山裏的水長大,是大山培養了他們那樣的胸杯,那樣的氣魄。
(4)帶着山裏的孩子對大山的熱愛之情讀這句話。
(5)以“山裏的孩子在大山的懷抱裏成長”爲總起句看板書複述全文。
5、學生總結。
這節課你有什麼收穫?
小學三年級語文《山裏的孩子》課件設計大全2
一、教學目標:
1、會本課生字新詞,理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。
2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山裏孩子的特點的。
3、感情朗讀課文第一自然段,初步感受作者對山裏孩子的喜愛之情。
二、教學重點、難點:
1.找出總起句,瞭解本文的主要內容和行文脈絡。
三、教學準備:
課文朗讀錄音
四、教學過程:
第一課時
(一)匯入,揭題
你們到山村裏去過嗎?瞭解山裏的孩子們嗎?說說你們瞭解的山村,瞭解的山裏的孩子。
(二)課文錄音
(三)學課文,
1、自讀要求:
(1)把課文讀通順。
(2)說山裏孩子是怎麼樣的?
2、反饋。
3、生字新詞的學習
(1)正音:甸盈歇躍充
(2)形:形近字組詞
鍵() 蹬() 歇() 盈()
健() 登() 渴() 盆()
(四)學習課文第一小節
1、自由讀:你發現這一段是用什麼方法寫的?
2、回顧怎樣讀懂總分段式。
3、按步驟自學總理解中心詞“健壯”
4、細讀這一段:山裏的孩子怎麼會長得這麼結實、健壯呢?
讀中體會,讀中交流。
5、理解“滿山遍野”:讀課文,從課文中句子來理解。
想象說話:他們在山岡(),他們在竹林()……
他們到過這麼多地方,趕過這麼多事情,怪不得長得這麼結實、健壯。用歡快的語調讀好第4句。
6、感情朗讀、
7、試背誦。
(五)作業
1、擴詞
登()()()
印()()()
盈()()()
躍()()()
2、在括號裏填上合適的量詞和表示怎麼樣的詞
一()野花()一()涼茶()
一()鳥叫()一()客人()
一()動物園()一()翠竹林()
五、教後記
今天這堂課,我覺得上得很有味道。特別是在學習第一自然段是,讓學生在讀書的過程中體會“滿山遍野”,在讀中來悟“結實、健壯”,覺得特別好,很大氣。
第二課時
一、教學目標:
1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山裏孩子的特點寫具體的。
2、指導有感情地朗讀課文,進一步體會作者熱愛山鄉、熱愛山裏孩子的思想感情。
3、鞏固複習字詞,理解“嚮導、熱情好課、充滿”等詞的詞義。
二、教學重點、難點:
理解課文中的重點詞句。
1.複習引入:
(1)趣味引背:
(2)回顧學習方法
2.學習課文第2段
(1)用這樣的方法,自學課文第二段
課文第二段是按()寫的。總起句是(),中心詞是(),分述部分是第()句,從()、()、()三方面具體來寫。
(2)讀後反饋校正。
(3)讀中感悟,句子比較,體會山裏孩子的熱情。
他們迎接進山的客人。
他們笑眯眯地歡迎進山地每一位客人,爲客人當嚮導。
渴了,他們遞上一碗茶。
渴了,他們遞上一碗清涼的茶,像清泉,像露水,一直甜到心窩裏。
比一比,哪句話更能體現山裏孩子的`熱情。
有感情地朗讀課文
3、四人小組合作學習第3段。
(1)出示填空先自學,然後小組討論理解“幻想”
(2)哪些地方讓你體會到他們充滿幻想。找到有關句子進行充分朗讀。
小組內先讀在推薦同學讀。
重點評價朗讀:表現山裏孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。
(3)連起來讀分述部分
(4)山裏孩子幻想真多呀!課文哪個詞說明這一點?
(5)啓發想象:他們還會有哪些幻想?
(6)要是山裏孩子這些幻想都能實現的話,山村肯定會變得更加美好。
4、分組齊讀課文這三個小結。
5、討論:山裏的孩子爲什麼會有這樣的性格呢?
教師充滿激情小結:是大山養育了他們,他們呼吸大山裏新鮮空氣,喝大山裏的水長大,是大山培養了他們那樣的胸懷,那樣的氣魄。
齊讀最後一句話。
6、總結
學了這篇課文,你有什麼感受,什麼收穫?
7.作業
1.完成作業冊
教後記:
第三課時
目標:
1、鞏固生字新詞
2、進一步練習有感情地朗讀課文,並背誦。
3、能仿照第三段,圍繞總起句寫一段話。
一、聽寫詞語
二、練習有感情地朗讀課文。
1、透過朗讀比賽的形式進行:
(1)先四人小組合作進行然後組內推薦一名
(2)各組推薦比賽
(3)評出優勝
2、背誦課文
三、讀寫遷移
教師啓發:山裏的孩子結實健壯、熱情好客、充滿幻想。他們熱愛自己的家鄉,從小就有把自己的家鄉裝扮地更美的打算。我們城裏的孩子也充滿幻想,也希望把自己的家鄉建設地更加美麗。圍繞“城裏的孩子,心裏充滿着幻想”這一總起句說話、寫話。
六、教後記
小學三年級語文《山裏的孩子》課件設計大全3
教學目標:
1、透過學唱歌曲《山裏的孩子心愛山》,讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美,自豪地唱出對家鄉的熱愛。
2、創編律動,用身體律動表現對家鄉的熱愛。
3、欣賞空山鳥語。
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好。
2、聽音做手號練習。
二、欣賞空中鳥語
1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲,聽完後請你們告訴大家是用什麼樂曲演奏的?怎樣演奏?
2、唱一唱主旋律。
3、請大家模仿二胡演奏形式,再來感受一遍。
三、學習歌曲
1、匯入:有一羣山裏的'小朋友聽到這首樂曲後,不由自主得唱起了一首歌《山裏的孩子心愛山》。
2、教師範唱。
3、聽錄音,熟悉旋律。
4、學唱歌曲。
5、提出跟不上的地方,老師用琴和同學們一起學唱。
6、聽琴伴奏,小聲試唱歌曲。
7、兩段連起來試唱。
8、聽伴奏,加快節奏。
9、完整地唱好整首歌曲。
四、小組表演歌曲
1、聽音樂,表演。
2、評出的律動。
3、集體表演,師生同樂。
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