生活垃圾分類的教案
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家收集的生活垃圾分類的教案,歡迎閱讀與收藏。
生活垃圾分類的教案1
設計意圖:
蒙氏活動《垃圾分類》就是根據主題活動"美麗的環境"而產生的,它結合活動區教學,滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發展。在主題活動中我們首先發出"爭當環保小衛士"倡議書,倡議幼兒愛護我們周圍的環境,不亂扔垃圾,,愛護大自然。並開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環境,不亂扔垃圾,把垃圾進行分類,像塑料、紙製品、玻璃製品這些可以循環再造的垃圾進行分類回收,減少資源的浪費,造福社會。
活動目的:
1、知道保護環境的重要。
2、認識減少垃圾的方法。
3、發展幼兒小肌肉動作的靈活性。
4、學會垃圾的分類。
活動準備:
各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡(塑料、玻璃、紙製品)、按摩球、工作毯、座墊。
活動過程:
1、走線:幼兒聽着柔美的輕音樂跟老師走線,逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。
2、音樂聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。
(1)老師爲什麼請幼兒將家裏不要的廢舊物品,帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱裏。
(2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,我們會怎樣處理這些廢舊物品。
(3)請幼兒說說,自己以後會怎麼做,怎樣來保護我們周圍的環境,怎樣爭取做一個合格的環保小衛士。
3、聽歡快、熱烈音樂走線,並進行一些小的`音樂遊戲,激發幼兒活動的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
(1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側。
(2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然後將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。
(3)數一數,每個垃圾分類箱理的物品,並配上相應的數字卡。
(4)分類工作結束後,將活動材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏櫃中。
(5)幼兒操作,教師個別指導,另一老師進行觀察並紀錄。
(6)聽音樂,幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結束。
活動延伸:
請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
生活垃圾分類的教案2
活動目標:
1、透過活動,幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係,知道我們可以變廢爲寶。
2、學習如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識
3、激發幼兒保護環境的意識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
5、幼兒透過親身體驗,明確五官的重要性。
活動準備:
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程:
1、出示垃圾筒,引導幼兒討論:
這是什麼?什麼是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎麼樣?那我們該怎麼辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾,透過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裏的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最後分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關係:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然後將分類籤貼於桶上。
3、檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品,請幼兒說出應扔到哪裏。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學反思:
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響,對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成爲幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
生活垃圾分類的教案3
活動目標:
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂於參與數操作活動,鍛鍊動手能力。
活動準備:
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。
活動過程:
1、出示垃圾標記,引導幼兒觀察認識。
師:今天,教師裏來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)
2、教師操作情境表演,激發幼兒活動興趣。
師:(以標記的角色講述)我今,請保天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到後放在我後面的籮筐裏,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐裏,其餘幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)
4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放後幼兒以小組爲單位檢查操作結果。
5、延伸活動:帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾並按類擺放
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