垃圾分類教學的教案
作爲一名教學工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家整理的垃圾分類教學的教案,歡迎閱讀與收藏。
垃圾分類教學的教案1
活動目標:
1、在平板操作中自主學習垃圾分類的相關知識,掌握垃圾分類的方法。
2、在虛擬環境中能將“各種垃圾”進行正確的分類,發展觀察,分析,比較的能力。
3、積極參與活動,瞭解“垃圾分類”的意義,樹立環保意識。
活動準備:
經驗準備:知道垃圾分類的一些常識,在生活中觀察過不同的垃圾筒。
物質準備:教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺、平板課件、多媒體設備。
活動重、難點:
活動重點:學習垃圾分類的方法。
活動難點:能區分垃圾的類別並進行正確的分類。
活動過程:
一、情境匯入——去做客
1、師:小熊和小兔邀請我們去他們家做客,我們一起去吧!(動畫展示乾淨的小兔子的家和邋遢的小熊家。)
師:小熊的家怎麼樣?(很亂、很髒)小熊把垃圾隨手扔在了地上,有什麼垃圾呢?有什麼辦法能把小熊家收拾整齊呢?(點擊出現垃圾筒後並提問)
師:小熊住的是新小區,這兒有幾個垃圾筒?他們有什麼不一樣?那爲什麼要用四個垃圾筒來放垃圾呢?小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理乾淨。
2、幼兒自主操作平板遊戲——打掃小熊房間。
3、幼兒操作後師幼討論:
(1)師:剛纔你在操作中遇到了什麼問題?你是怎麼收拾整理垃圾的?
(2)請1—2名幼兒到一體機上操作。
(3)總結:各種垃圾要放到不同的垃圾筒中,垃圾筒的作用是不同的。
二、自主學習垃圾分類的知識
1、師:那你知道這些垃圾筒到底叫什麼名字?它可以回收哪些垃圾呢?我們一起戴上耳機來向嘻呱pad學一學。
師:你們都知道了嗎?誰願意上來給我們介紹一個他喜歡的垃圾筒?(什麼顏色的垃圾筒?垃圾筒上的標記是什麼樣的?放的是什麼垃圾?)
3、我們小朋友在生活中也會產生很多垃圾,有什麼垃圾呢?
三、集體互動遊戲——垃圾分類
1、個人嘗試操作活動(幼兒與嘻呱pad進行互動)
(1)師:我們向嘻呱pad學到了很多垃圾分類的知識,在我們生活的小區裏也有很多的垃圾,我們一起去把這些垃圾進行正確的分類。
(2)幼兒操作、嘗試進行互動遊戲。
2、大板小板互動活動(幼兒、平板、一體機多方位互動)
(1)師:我這兒還有一個好玩的分類遊戲,不過要我們小朋友按小組合作完成,將平板裏看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒裏。
(2)分組操作。
四、瞭解垃圾分類的意義。
1、師:我們認識了不同的垃圾筒,知道在生活中的垃圾要進行正確的分類,那這樣分類擺放垃圾有什麼好處呢?
2、師幼共同小結垃圾分類的好處:減少垃圾數量;減少環境污染;資源利用變廢爲寶。
3、師:“我們的.幼兒園所在的南湖地區是一個老小區,這兒垃圾桶是什麼樣的?
4、在歡快的歌曲中,關閉嘻呱pad結束活動。
附:垃圾小常識
可回收垃圾藍色垃圾筒;有害垃圾紅色垃圾筒;廚餘垃圾綠色垃圾筒;其他垃圾是黃色垃圾筒。
垃圾分類教學的教案2
教學內容:
《品德與生活》(教科版)二年級上冊第五單元。
教學目標:
1、透過活動,讓學生初步學會處理垃圾的方法,維護家庭衛生和公共環境衛生。
2、培養學生的環保意識,激勵他們爲保護周圍環境做一些力所能及的事。
教學過程:
活動一:景觀對比——揭示課題
1、課件展示家鄉美景。
提問:觀看了“我們的家鄉”後,你們想說什麼?
2、展示家鄉局部環境髒亂差現象。
提問:看了以後,你們心裏感覺怎樣呢?我們應該怎麼做呢?
3、提示課題:從垃圾入桶開始。
4、認識中國環保標誌和世界環境日。
提問:你在哪兒見過這些環保標誌,你知道爲什麼要設立這些標誌、節日嗎?
設計意圖:
情境教學法體現了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中,創設相應的生活情境和氣氛,可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來,積極參與學習活動。上課伊始,透過屏幕展現學校和家鄉的美景與局部環境髒亂現象的極大反差,讓學生看一看,比一比,說一說,引發學習慾望,喚起環保意識,認識到保護環境人人有責,爲引入新課作鋪墊。
活動二:情境感知——認識垃圾
看一看:播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。
議一議:哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的?(學生彙報交流課前調查垃圾問題的情況)
展一展:課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料,讓學生認識垃圾分類回收有什麼益處。
設計意圖:
品德源於兒童的生活。透過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像,讓學生貼近生活中的人和事;接着讓學生交流課前透過各種途徑收集的有關垃圾處理的資訊,資源分享,整合利用;藉助課件對垃圾分類的系統演示,讓學生初步瞭解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾並不都是廢物,有好多可以回收利用,垃圾再利用可以變廢爲寶,節省新資源的開採,從根本上減少垃圾,保護環境。
活動三:遊戲體驗——垃圾分類
1、遊戲內容:給垃圾找個合適的家。
2、明確遊戲規則。
3、小組合作給垃圾分類,並派代表介紹垃圾分類的結果。
4、師生共同評議。
5、師生齊讀兒歌《我是環保小衛士》。
設計意圖:
對孩子來說,聽到的容易忘記,看到的記憶不深,只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心,終身難忘。爲了讓學生學會怎樣給垃圾分類,組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”遊戲活動,人人蔘與,給垃圾分類,讓學生在有趣的遊戲中,動手實踐,親身體驗,感受給垃圾分類帶來的快樂,初步學會處理垃圾的方法。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義,就會在今後的生活中,從環保的角度對待垃圾。
活動四:課後延伸——培養習慣
1、要求學生回家後瞭解一下,一週裏,家裏每天扔掉的垃圾都有些什麼?記下數量填好課本第77頁的表格,並幫助家長做好垃圾分類工作。
2、透過寫信的形式,向學校和有關部門建議在居民小區設定垃圾分類箱。
設計意圖:
教師透過讓學生課後給家裏的垃圾分類,強化了垃圾處理的意識,進而又讓學生透過集體商議,以寫信的形式向學校和有關部門建議在居民小區設定垃圾分類箱,爲保護周圍環境做力所能及的事,培養社會責任心。
垃圾分類教學的教案3
一、設計意圖
垃圾,在生活中隨處可見,垃圾會污染我們的生活環境,也會對我們的健康造成一定的影響,隨着大家對環保的日益重視,垃圾分類已經成爲一種大趨勢。爲了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性,培養幼兒保護環境的意識,因此設計“垃圾分類我先行”社會活動,透過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標誌,並透過分類操作,把垃圾分類放進垃圾桶,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時,更好地瞭解垃圾分類的意義。
二、活動目標
1.學習正確區分可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引導幼兒認識垃圾桶上的標誌,學習垃圾分類的方法;
3.知道垃圾分類的重要性,增強環保意識。
三、活動準備
1.視頻:爲什麼要垃圾分類?
2.兒歌音頻:筒寶寶
3.PPT課件:垃圾分類我先行
四、活動過程
1.引出主題:一封神祕的信
(1)教師:幼兒園今天幼兒園裏收到了一封信,信中寫道:
親愛的小朋友們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來旅遊,可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾!
(2)教師:小朋友們,這麼多垃圾,我們應該怎麼辦呢?
幼兒:我們可以把垃圾進行分類投放,環境就會變好啦!
2.觀看視頻:爲什麼要垃圾分類呢?
教師:原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護環境,把垃圾分類放到垃圾桶裏。
3.認識常見的垃圾分類
常見的垃圾分爲四類,分別是可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其它垃圾:
(1)可回收垃圾:(藍色標誌)再生利用價值較高,能進入廢品回收站的垃圾。
(2)廚餘垃圾:(綠色標誌)廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾:(紅色標誌)含有毒有害化學物質的垃圾。
(4)其它垃圾:(灰色標誌)除了可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.遊戲:垃圾分一分
教師:小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎?現在我們一起來玩“垃圾分一分”的遊戲吧!
幼兒嘗試進行垃圾分類操作。
5.環保兒歌:《筒寶寶》
6.結束部分:邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師:垃圾分類,我先行!保護環境,從我做起!我們一起行動起來吧!只要大家一起努力,我們的地球又變得乾淨美麗啦!
現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!
五、活動延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,並付諸實踐。
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