My schoolbag的優秀教案
教材分析
PEP小學完成有實際意義的語言任務。四年級上冊六個單元所含話題都同小學生的生活密切相關,本課時是unit2 My schoolbag這個話題的第一課時. 其內容是’slearn 這部分。這是學生在學習了三年級上冊Unit 1和下冊Unit 5 Where is my ruler? 的基礎上再次學習有關學習用品的話題。爲學習四年級下冊 Unit 1 Our school做好了鋪墊。
學情分析
本課時的教學對象是小學四年級的學生,該年齡段的學生已從三年級學習英語,他們好奇心強,愛動,好玩,好探究;在三年級學習的基礎上已形成了一定的語言學習習慣,也對英語有了一定的學習興趣,並具有想多學英語表現自己的機會。爲了更好地完成以上教學目標,突出重點,難點,結合教學內容,根據學生的認知規律及身心發展特點,我靈活運用遊戲、情景交際、任務型教學等多種方法來設計教學活動,讓學生在師生互動、生生互動和全員互動中,體驗學習英語的快樂,透過情景與活動,鼓勵學生多開口進行英語交流,從而提高英語交際能力。
教學目標
1、認知目標:能聽、說、讀、寫六個單詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
2、能力目標:能聽懂Let’s do中的指示語,並按照指令做出相應的動作。
3、情感目標:在學習教科書名稱時讓學生了解課本的.重要性,教育他們愛護課本。
教學重點和難點
教學重點:1.句型:How many… do you have? I have…
2.詞彙:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教學難點:1.發音:have, math book, story-book, schoolbag
教學過程
(一)熱身/複習(Warm-up/Revision)
1. 複習第一單元My classroom所學內容
做遊戲:學生根據教師說的做出動作,如Clean the board….。
2. 複習與本課內容有關的單詞
(二)呈現新課 (Presentation)
1. 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have…
教師出示單詞卡,教讀schoolbag並讓學生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)
2. 教師出示小松鼠和小熊頭飾,一邊說一邊表演課文的對話。
3. 讓學生觀看教學課件。[Unit 2 Let’s learn/A]
4. 教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本,讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。(把單詞卡貼到黑板上)
5. 學生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶 ,Unit 2 Let’s learn/A)
6. 讓學生分別扮演小松鼠和小熊,訓練對話。
7. 讓學生兩人一組,運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。
8.找幾組學生彙報成果,共同交流。教師要及時做出評價。
(三)趣味操練 (Practice)
遊戲1Listen and do
學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生髮布命令,其他學生聽懂之後要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令爲:Put your … under/ in/ on /near your …
遊戲2 看誰拿得快
教師用英文說:Show me your English book. Show me your Chinese book…學生聽到之後,要用最快的速度找到和舉起相應的物品,看誰拿得快。
(四)擴展性活動(Add-activities)
啓發學生把本課所學句型和單詞綜合運用,並回答出問題:
How many… do you have?
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