爺爺和小樹語文教案活動
【教學目標】
1、鞏固所學的7個生字,學習生字“開、傘、熱”,學寫“開、四”。
2、學習課文第三段,能有感情地朗讀課文,感悟人與自然的互相幫助,和諧共存。
【教學過程】
一、複習匯入
1、(出示課題)小朋友,昨天我們學習了爺爺和小樹的第一個故事,誰還記得?(指名說)
是呀爺爺多麼關心小樹呀,讓我們再來讀讀這個故事吧。
2、爺爺和小樹多麼親密呀,讓我們一起來親切地叫叫他們。
3、過渡:穿上暖和的衣裳,不冷了。很快春天到了,小樹長出了嫩嫩的'新葉,誰認識(生字遊戲:長新葉)(指名帶讀)
4、生字寶寶可調皮了,跑到老師手裏了,你們還認識嗎?(開火車)
二、指導看圖,學習課文第三段
1、小樹的葉子越長越多,轉眼夏天也來了,爺爺和小樹又會發生什麼故事呢。請小朋友開啟書本,找到夏天的故事,聽清要求:先把生字、難讀的字拼一拼,再把這個故事連起來讀一讀。
自由讀
誰能把生字讀準了。(重點糾正發音)
生字寶寶跑到課文裏,你能讀準嗎?(指名讀文——齊讀)
2、夏天的小樹到底長成什麼樣了呢?老師把它請出來。(出示小樹圖)
指名說
(引導:樹葉的顏色
長高)
隨機教學“傘”的字形(老師把“傘”請出來,看看你發現了什麼:
字形,作用)誰來誇誇小樹。
過渡:你們讀得真好,就好象是一棵棵美麗的小樹。
3、引入情境:小樹們,你的這把綠傘是給誰撐的呀?爲什麼呀?
你們真懂得回報呀,難怪要給爺爺撐開綠色的小傘)出示句子。
(指名讀──男、女聲讀──齊讀)
4、你爲爺爺撐開了綠傘,遮住了太陽,所以爺爺……出示句子:爺爺不熱了。
(出示圖)你怎麼看出來的?(指導觀察:表情)
爺爺坐在樹底下會有怎樣的感受?
5、小樹和爺爺還在說着話呢?你們猜他們在說些什麼?
6、總結:是呀,寒冷的冬天,爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳,炎熱的夏天小樹帶給爺爺一份陰涼,來讀讀這個故事。(指名讀──表演讀──齊讀)
7、過渡:小樹,你們真好,給爺爺帶來了一份陰涼,你們還想把陰涼帶給誰?
是呀,你們的陰涼可以帶給爺爺,還可以開給很多很多的人,讓我們再來美美地讀一讀。
齊讀
8、過渡:是呀,爺爺和小樹互相幫助,在院子裏快樂地生活着,選擇你喜歡的一個故事來讀一讀,可以一邊表演一邊讀──指名錶演讀──集體表演讀)
三、拓展延伸
爺爺和小樹的故事真感人,你們有沒有也和小樹發生過一些什麼故事呢,
或者看到過別人和小樹之間的故事呢?
四、複習鞏固
你們和小樹之間的故事也很感人。生字寶寶又要出來考考你們了,誰會組詞讀。(卡片認讀,組詞讀)
五、指導書寫
1、這節課我們還要學寫“開”,你有什麼要提醒小朋友注意的?
2範寫──練寫。
3、學寫“四”。
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