《爺爺和小樹》語文教學設計
作爲一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的《爺爺和小樹》語文教學設計,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
1、認識爺、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱9個生字,會寫5個字。認識一種筆畫。
2、能透過觀察兩幅圖,小組合作學習等理解課文內容,培養看圖及獨立解決問題的能力。
3、瞭解人和植物的關係,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。
教學重點:
學習生字、詞語。
教學難點:
理解暖和的衣裳、綠色的小傘,瞭解人和植物的關係。
教學準備:
1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片,爺爺和小樹的頭飾。棵、穿、傘的猜字圖。
2、學唱歌曲《小松樹》。
預設教學過程:
一、激趣,揭題。
1、看圖猜想,激發興趣:師課件出示課文插圖,請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什麼事?
2、師出示課題爺爺和小樹,請學生讀準爺爺。
3、學生說說自己是怎麼記住爺字的?
4、師出示爺爺、爸爸,學生觀察,說說自己的發現。認識偏旁父。
二、初讀課文,自主識字。
爺爺和小樹之間到底發生了什麼事呢?我們來讀讀課文。
(一)讀課文,讀準字音。
1、提示讀課文要求:請小朋友用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認識的字藉助拼音,也可以向周圍的小朋友請教,遇到難讀的句子就畫下來。
2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子,讀給小組裏的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。
3、指名分段讀課文,及時糾正字音。
4、教師範讀後學生齊讀課文。
(二)自主識字。
1、師課件顯紅課文中的生字,學生說說自己認識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學生聯繫生活實際說說)
2、教師隨機點擊生字,學生練讀。
3、小組裏說說自己的識字方法,並選擇好的方法,向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。
4、找朋友遊戲:四人小組裏學生分別準備好偏旁或部件的卡片,教師報一個字,就請學生找到小組裏的朋友組成字,看看誰最快。
5、猜字遊戲:
(1)一個學生指字,另一個背對着黑板猜。其他同學當裁判。
如:一個學生指冷,另一個同學如果猜的是冷,其他同學就說:冷冷猜對了,請你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學們就說:暖暖猜錯了,請你想一想……
(2)看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個字的圖,學生集體猜字。隨機請學生說說自己會穿什麼或今天穿了什麼;自己知道哪些傘。
三、細讀課文,理解句子。
(一)學習第一段
1、聽老師範讀,你聽出什麼了?(教師範讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。)
2、學生自己練習讀。
3、同桌互讀,相互糾正。
4、指名讀。
5、你能用上我家門口有-------------說話嗎?
6、再讀課文第一段。
(二)學習課文第二段。
1、教師課件出示冬天刮北風的景象,請學生想象北風中的小樹感到怎樣?
2、看到小樹冷了,爺爺做了什麼?指名學生朗讀課文。
3、指名說說句子的意思。
4、板書:穿衣,不冷。
5、教師範讀,你聽出了什麼?(教師範讀時,突出暖和的衣裳。)
6、看看圖,說說暖和的衣裳指什麼?有什麼用?你還知道暖和的--------?
7、指導讀第二段,讀出爺爺的'關心和小樹的高興。學生練習讀,同桌同學互讀。
8、指名讀,其他同學聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。
9、小樹不冷了,它會對爺爺說什麼話?引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。
10、演一演第二段。
(三)第三段。
1、在爺爺的精心照料下,小樹安全地渡過了寒冷的冬天,到了夏天,小樹變樣了。(教師出示課件:夏天枝葉茂盛的小樹)
2、你發現小樹的變化了嗎?
3、夏天到了,小樹是怎樣回報爺爺的呢?板書:撐傘,不熱
4、指名學生朗讀課文。讀後評議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應該怎樣讀。
5、看圖說一說,夏天,綠色的小傘指的是什麼?你還知道綠色的------?
6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什麼呢?小組進行討論。
7、演一演第三段課本劇。
四、連讀全文、背誦。
(1)看着填空練習背誦。
我家()小樹。
()天到了,()給小樹穿上()。小樹不冷了。
()到了,小樹給爺爺()。爺爺()了。
(2)教師出示圖畫,讓學生看圖練習背誦。
(3)試着獨立背誦。
(4)同桌互背,相互糾正。
(5)指名背誦,背下來的獎勵一朵小紅花。
五、學唱童謠。
爺爺和小樹
下雪了,
爺爺給小樹穿上稻草衣裳,
小樹不冷了,
大熱天,
小樹給爺爺撐開綠傘
爺爺不熱了,
爺爺,真好!
小樹,真好!
六、拓展說話:
春天和秋天,爺爺和小樹之間會發生什麼事?
七、正確規範地書寫生字。
1、學生開啟書按筆順描紅,一邊描一邊記住每一筆的佔格位置。
2、仔細觀察重點筆畫位置,請同學說一說。
3、在書上田字格中把每個生字寫一遍。
4、讓學生提出難寫的字。
(1)教師指導書寫開字。
(2)教師指導書寫朵字。
5、將書上田格中字各寫一遍。
八、鞏固練習
1、成生字本上的作業,每個生字寫3遍。
2、後練習3,讀一讀,說一說。
3、唱一唱《小松樹》。
九、課外延伸:
1、演一演《爺爺和小樹》。
2、讀一讀:
樹1
樹是一座吹不倒的涼亭,農夫們累了,
就會跑到他那裏休息,他從未嫌棄過誰。
樹2
樹有很多手,他想捉天上的雲。
他想捉天上的星星,樹的頭髮很多。
不怕動物的襲擊,卻怕暴風雨的來臨。
板書設計: 5 爺爺和小樹
穿衣 不冷
爺爺 和 小樹
不熱 撐傘
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