口語交際：講解 導學案設計(人教版高二必修四)

[教學目的] 

1．能大膽地參與活動，並且儘量做到聲音洪亮，說話清晰而有條理。 

2．明確不同的場合發言的內容應該發生相應變化，能根據對象的不同調整自己的表達內容和方式，有一定的應對能力。 

3．在講述的過程中，注意語調和語氣，力求說話有感染力和說服力。 

[教學重難點] 

重點：說話聲音洪亮，清晰有條理 

難點：根據需要調整表達內容和方式 

[教學安排]一課時 

[教學步驟] 

一、匯入 

你喜歡旅遊嗎？如果你隨着旅遊團去旅遊，你希望有一個怎樣的導遊？ 

學生自由發言，在討論中大家明確：①知識豐富；②幽默風趣，有感染力；③說話條理清楚，不囉嗦。 

二、情境示範 

1．作爲高二學生，你瞭解學校的哪些內容？假設明年開學時，學校安排你去接待高一的新同學，你會怎樣爲他們介紹學校？根據剛纔同學的提示內容組織語言發言。其他同學注意傾聽，並且評價他講述的內容是否豐富清楚。 

2．同樣的內容，假如學校來了視察的市區領導，派你去接待，你是否能這樣介紹學校？爲什麼不行？那又該怎樣介紹呢？ 

3．學生歸納解說要點。 

①內容豐富，條理清晰；②內容、形式應注意場合。 

三、情境訓練 

1．根據課前準備中七個板塊的內容，學生自由組合成七個小組。成員按順序站起來面向組員，大聲地解說，其他同學簡單評議：①是否自信、大聲；②內容是否豐富；③是否有條理；④是否符合情境。 

以學生活動爲主，教師以促進者、引導者的身份參與其中。 

2．發言完畢後，以小組爲單位推薦1-2名優秀組員在全班進行交流。交流前，小組幫助被推薦者完善他們的解說。 

四、教師小結 

做一個成功的解說員，要豐富的知識和睿智的頭腦並重，生動的語言和真誠的情感並行。今天，你的參與就是最大的收穫。不過，課堂學習是有限的，課餘的生活是無限的。在平時的學習生活中，大家要努力把握每一次說的機會，自信地去表達，相信你的口才一定會伴着你的智慧爲你開闢新的天空！ 

【教學後記】 

 [案例反思]

要想讓口語交際課，興趣盎然，有話好講，需要多方的努力，本課時就有許多可以借鑑的地方。

一、充分激發興趣是構築理想的口語交際課的前提。本課時充分利用現實生活實際，故事，教師的示範作用來調動學生的積極性。

二、充分準備是構築理想的口語交際課的關鍵。沒有學生課前的充分的準備，收集說明書以及相關資料，這堂課就不會成功。由於學生帶來的東西都是比較特別的，他們都有交流的慾望。

三、提高能力是構築理想的口語交際課的的重心。葉聖陶先生說過“教是爲了達到不教”，口語交際不能只侷限於課內，重點還是要延伸到學生的生活的每個角落。課後讓學生帶物品來交流推銷，非常符合他們的興趣，充分激發起他們表達的慾望。有了這樣的推銷，在讓他們獲得了快樂體驗之後，他們或許覺得口語交際課挺好玩的，或許能刺激他們上課的興趣。  

陳建中