幼兒園小班優秀數學教案《三隻大象運木頭》
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園小班優秀數學教案《三隻大象運木頭》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小高矮與三隻大象的關係。
2、樂意參與活動並能大膽地表達自己的想法。
【活動準備】
幼兒人手一分操作材料、三隻大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件
【活動過程】
一、觀察小熊一家,透過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、匯入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?爲什麼你說他是爸爸?
3、哪個是大象寶寶?爲什麼?
4、那媽媽呢?
5、小結:在我們家裏,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創設大象一家吃早餐的情境,透過分碗這一事件,區分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能幹活,吃飯需要什麼?碗呢?大象寶寶早就準備好了三隻碗。
2、哪隻碗給爸爸?什麼顏色的?哪隻給媽媽?什麼顏色的?寶寶呢?什麼顏色的?
三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三隻大象的關係
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。
2、到底是什麼呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉
3、哪一個給象爸爸吃?爲什麼?哪一個給象寶寶吃?爲什麼?哪一個給象媽媽?爲什麼?
4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的`……
四、情境“分水”,感知“高”、“矮”
1、引導語:第二樣早餐是什麼?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什麼特徵,要怎麼分呢?爲什麼?在瓶身上標有數字最高的表上數字1、最矮的表上數字3,不高不矮的表上數字2。
幾號瓶給大象爸爸吃?爲什麼?幾號瓶給大象寶寶吃?爲什麼?幾號瓶大象熊媽媽?爲什麼?
2、透過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”
小結:大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……
五、情境“運木頭”,引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運,哪一捆木頭適合媽媽搬運,小象適合搬運哪一捆呢?
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
1.幼兒操作,老師指導。
2.請幼兒展示操作材料,集體指導。
六、遊戲活動。
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