法不可違的教案

【教材分析】

教學重點：使學生能夠認清合法與非法行爲，初步具有守法觀念。

教學難點：行政違法行爲、民事違法行爲、刑事違法行爲三者的區別

【學生分析】

初中生正處在身心發展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學兼優、健康向上的道路，也可以在不良的環境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內，青少年犯罪總數已經佔全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又佔了青少年犯罪總數的70%以上，其中缺乏法律知識的現象非常嚴重。因此讓學生了解哪些行爲是違法行爲，使他們懂得什麼行爲是合法的，什麼行爲是違法犯罪的，懂得什麼樣的行爲會帶來什麼樣的法律後果，以及相應地要受到怎樣的法律制

【綜合設計思路】

由複習上節課的知識匯入，意在引起學生的共鳴。接着以“故事發展”的手法將各種不同的法律知識分接階段展開在學生面前，學生能透過對案例的分析和思考，讓學生在形象的真實情景中，透過喜聞樂見親身參與的活動，自主學習，合作學習，深切體味、掌握知識，提高對法律的認識，提高尊重法律的覺悟。

【教學過程：】

匯入：溫故知新（“社會規則的種類於區別”知識的複習）並由此引出課題。

新知識的教授：以兩兄弟的自己和身邊的人所發生的法律故事展開學習：第1集：身邊的法律小事

第2集：兄弟二人蔘加法律學習班

第3集：表哥出事了

第4集：學法改變人生路。

（在故事的發展過程中，學生分階段地思考並掌握：違法行爲的含義；違法行爲的分類；犯罪行爲的特徵；刑罰的種類）

最後重點知識歸納:學生四人小組爲單位進行思考歸納：

“一般違法行爲與犯罪行爲的關係”（解決好這個問題，學生必須以掌握前面的'基礎知識爲前提，這樣的活動以能達到鞏固知識的作用，也能發揮小組合作學習的功效，事半功倍）。

【課後教學反思：】

這個教學課的內容十分的繁多，並且專業性較強。對於初一學生來說，難度較大。因此必須要將這個知識發生背景與生活拉近，才能調動學生的學習積極性。並且鑑於思想品德課的課程安排的問題，在這節教授課中新知識必須要有在本課堂上學生消化檢測的環節，否則學生的知識遺忘率是十分驚人的。所以在最後的“小組合作”環節的設計是必要和有效的。但教學完畢後，仍然感覺知識點組織較爲鬆散，不夠緊湊，如果能將四集故事濃縮成一到二個情節，背景更加清晰，學習效果更好。