體育與健康《足球》教案範文
作爲一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編精心整理的體育與健康《足球》教案範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
體育與健康《足球》教案範文1
一、教學目標:
1、認知目標:進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學重難點:
重點:腳內側踢、停球——準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內側踢、停球技術——協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時後撤的掌握。
三、教學策略:
本課的教學指導思想主要採用教師啓發指導,學生反覆練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整,而以服務練習與教學爲目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
四、教學過程:
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
(二)準備部分(8’)
1、繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調一致。
2、熟悉球性(5’)
教師先進行各種方法練習和講解,然後學生自由模仿創新練習。組織形式爲散點。
學生透過各種練習,培養學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,爲基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
一、學習腳內側踢地滾球技術
動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關節緊張,用腳內側擊球的後中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點:支撐腳站位
難點:腳型固定
組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習
教法:
1、講解腳內側正面傳地滾球
2、給學生做正確示範動作
3、學生練習時,巡迴輔導,糾正錯誤動作
要求:認真聽講解,仔細觀察教師示範,明確支撐腳站位。
(1)踢固定球,做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內側擺腿練習
爲了進一步建立運球的動作概念,使學生能正確掌握踢球動作,採用了學生散點看教師示範模仿練習,同時教師發現問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。着重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內側接地滾球
動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內側迎球。
組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米
二、教法:
1、講解腳內側接地滾球
2、教師示範
3、兩人一組,隊形相距五米,練習傳球
練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內側傳地滾球,另一人用腳內側接球,然後再用腳內側接球,然後再用腳內側傳球,兩人反覆練習。
三、教學比賽
組織:分成兩對進行比賽
目的是培養良好的觀察能力,進攻意識和協作配合能力,善於隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求:無球隊員跑動、接應要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
透過比賽,進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術,提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致,密切配合的集體主義精神。
(四)結束部分(5’)
1、配樂伸展放鬆操(3’)
在教師帶領下學生透過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。
2、對本課進行小結,佈置收回器材(2’)
五、場地器材:
1、場地:足球場一塊;2、足球20只,,錄音機1臺
六、預計教學效果:
預計平均心率爲:130——135次/分。
最高心率爲180次/分,出現在第二十、三十五分鐘。
運動密度約爲55%,運動負荷爲中等稍上。
體育與健康《足球》教案範文2
一、設計指導思想
堅持“健康第一,以學生爲本”的指導思想,以身體、心理和適應社會健康觀爲目標。將課堂教學作爲師生間的一種交流,營造輕鬆、愉悅的課堂氣氛,充分發揮學生的主體作用,注重學生的個性發展。透過合作、探究學習,使每位學生都能感受到運動的樂趣和成功的喜悅,激發學生主動參與運動的意識,培養終身鍛鍊的身體的`良好習性。
二、教材分析
足球戰術是集意識、智慧、技術於一體的練習動作。是建立在熟練的運球和射門技術的基礎上拓展和提高的。可以發展學生的空間定向能力和對時間的把握及身體協調柔韌性。該運動具有很好的學練和鍛鍊價值。利用資訊技術與體育健康課程合理整合,引導學生思考、積極動腦,主動參與到運動中。以分散和集中相結合的形式貫穿於課堂教學中,創造有利學生主動發展,積極探索的氛圍,培養學生的實踐能力和創新意識。
三、教學目標
1、認知目標:
瞭解下底傳中的技術要求和動作要領,掌握包抄的時機,培養戰術意識。發展足球專項身體素質,學習利用足球運動鍛鍊身體的方法。提高學生對足球的興趣。課中利用“選單”進行邊路下底傳中,中路包抄射門學練,使學生在初步掌握的同時能合理運用。
2、技能目標:
引領學生利用“選單”進行“點菜”式分層合作學習,使學生得到不同程度的發展,培養學生的合作、創新能力。透過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習,使學生領會邊路下底傳中,中路包抄射門含義,做到路線清楚。發展協調性、力量等素質。
3、情感目標:
透過合作創編、展示、評價,使學生能以積極認真的態度學習,在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。增進學生間的團結協作精神,培養學生審美觀,提高學生髮現、分析和解決問題的能力。
四、教學內容選擇
1、個人技術
2、進攻戰術:邊路下底傳中,中路包抄射門
3、專項身體素質練習
五、設計思路
在課的教學中採用“由簡到繁”,“由易到難”的遞進式的教學方法來促進本課學習目標的達成。課中注重師生間的交流互動。首先是突破技術的交流,其次是學生與學生之間的交流互助,最終是心理體驗上的交流,課中結合自我評價和相互的評價,使學生養成自評、互評與診斷的習慣。
本課的教學過程努力體現接受與體驗、合作和發展、交流與評價相結合的學習方式,在以小組爲單位的練習中,提倡團結合作互助、容納他人的精神。使更多的學生得到成功的喜悅,使學生真正感受到自己是課堂的主人。
按照課程的性質及課改的新理念,結合教師自身特點、學生的現有水平。利用教師提供的“選單”進行“點菜式”分層合作學習,對學生而言,興趣得以充分的激發,潛能得以充分的挖掘;對教師而言,在注重教學內容的選擇的同時,更注重教學方法的改變,特別是學生學習方法的改變,在學生掌握基本動作後鼓勵、引導學生運用已掌握的技能進行學練,利用“選單式”、“點菜式”、“聚餐式”等教學手段,儘量地給學生多些運用、構建知識和展示技能的機會,使學生在邊路下底傳中,中路包抄射門學習中表現出自我意識發展基礎上的“能學”,內在學習動機基礎上的“想學”,掌握了一定學習策略基礎上的“會學”,意志努力基礎上的“堅持學”。爲學生今後能繼續參與足球運動的練習提供幫助,使她們成爲班級、學校乃至社會的健身骨幹。
六、教學重點和難點
1、重點:行進間傳接球練習,傳球—跑位結合練習。
2、難點:下底傳中的路線及包抄時機的準確度。
七、教學方法運用
1、教法:
根據本課教學內容枯燥的特點,結合體育與健康的教學新理念,大膽運用創新教學,一改以往先示範後講解再練習的常規教學模式,以學生自主探究學習爲主線。首先採用情緒激勵法和情境教學法進行教學,以激發學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還採用示範法、鏡面示範法,以正確優美的示範動作感染學生,激發學生“我很想學”的情感,爲學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法:
本課,學生主要採用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而後在練習中,透過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領,理解邊路下底傳中,中路包抄射門含義。最後透過集體表演、個人展示相結合,解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。
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