《漁夫的故事》教學設計
[教學目標]
1.指導學生認識 8 個生字,正確認讀“規矩、笑逐顏開、桅杆、倒黴、無惡不作、恩將仇報、起誓、簡短、口吻”等詞。
2.指導學生理解課文內容,體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。
3.指導學生理清文章脈絡,簡要地講述課文內容。
[重點難點]
引導學生在理清課文脈絡的基礎上,從有關詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧,指導學生簡要地講述故事。
[課時安排] 1 課時
[教學過程]
一、匯入新課
板書課題。《漁夫的故事》是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個故事。故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的?在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前,漁夫又是怎樣做的呢?讓我們一起來讀讀這篇課文吧!
二、初讀課文,瞭解大意
1.自由讀課文,把課文讀正確流利。
2.邊讀邊想:漁夫救了魔鬼,魔鬼爲什麼要殺漁夫呢?漁夫又是怎樣做的呢?
三、交流討論
1.魔鬼爲什麼要殺漁夫呢?
讀第十一自然段,引導學生思考:魔鬼說的是真的嗎?他爲什麼要這樣說?使學生明白:魔鬼是個無惡不作的凶神,它淨做壞事,是不會懂得報答別人的。另外,殺人是魔鬼的本性,它的本性是不會改變的。理解“無惡不作”。
2.面對比自己不知強大多少倍的魔鬼,漁夫又是怎樣做的呢?
讀第十六至第二十三自然段,引導學生從漁夫的心理活動中體會到:鎮定下來的漁夫知道了怕魔鬼和與魔鬼講道理都是徒勞的,只有用智慧,才能戰勝魔鬼。理解“恩將仇報”。
3.指名分角色朗讀第五至第二十五自然段,讀出魔鬼的兇殘和漁夫的智慧。
四、理清脈絡,複述課文
1.理清脈絡,借鑑提綱。
2.創設情境,口語交際。
情境之一:(多媒體播放漁夫和妻子在家門口的對話圖)收服了魔鬼的漁夫,拖着漁網回到了家。妻子見他空手而歸,就問:“發生了什麼事,怎麼一條魚都沒打上來?”漁夫說:“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說:“說吧,可要簡短點,我還要去織漁網呢!”想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?
情境之二:(多媒體播放一羣人圍住漁夫圖)傍晚,漁夫把打魚的人們都叫到一起,又會怎樣跟他們講魔鬼的事?聽的人又會說什麼?
3.先在小組裏分角色講,再請講得有特色的小組在全班講。
五、佈置作業
1.將《漁夫的故事》講給家人聽。
2.讀讀《一千零一夜》中的其他故事。
六、板書設計
32* 漁夫的故事
魔鬼 漁夫
兇殘、狡猾、愚蠢 從容、鎮定、聰明
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