西師版三年級數學上冊《年、月、日》教案

教學內容

教科書第107～109頁例1和第112頁課堂活動第2題。

教學目標

1．經歷收集、觀察、統計等過程，認識年、月、日時間單位，瞭解它們之間的關係，並能正確判斷大月、小月。

2蓖ü學習交流，掌握每個月天數的記法。

3．透過年、月、日的學習，感受數學與現實生活的密切聯繫，體會數學的應用價值，激發熱愛數學的'情感。

教學重難點

掌握年、月、日的關係及大小月的記法。

教學準備

課前準備不同年份的年曆並收集年、月、日的相關知識。

實物投影儀。

　教學過程

一、引入新課

出示教材109頁有關年、月、日的主題圖，指導學生觀察。

提問：從圖上你能瞭解到哪些資訊？

指名回答，引導學生認識到這些資訊都與年、月、日有關。

揭示並板書課題：年、月、日。

二、探究新知

1弊櫓交流課前收集的有關年、月、日的知識

說一說：關於年、月、日你課前瞭解到了哪些知識？

2苯萄1（認識年、月、日）

（1）觀察、思考、統計。

課前同學們還收集了各種不同年份的年曆，它們有許多相同之處，現在請你們觀察手中的年曆，解決以下問題：

②把各月的天數填入下表：

月份（月）123456789101112合計

天數（天）

③有31天的月份是（），有30天的月份是（），2月有（）天。

（2）小組交流。

學生在獨立觀察、思考、統計的基礎上在小組內交流各自的統計結果。

討論：你發現了什麼？

（3）全班交流：認識大月、小月。

指名口答下列問題，教師適時板書：

①1年中有31天的是哪幾個月？

②1年中有30天的是哪幾個月？

③請你猜一猜：31天的月份叫什麼？30天的月份叫什麼？

如果學生不能回答，教師可以直接告訴學生並板書。

④還有一個月份，既不是31天也不是30天，你們知道是哪個月嗎？追問：2月有多少天？（爲什麼有28天和29天的區別呢？我們下節課來研究）

（4）巧記年、月、日

大月和小月的知識在我們的日常生活中常常用到，我們怎樣來記住哪些月是大月、哪些月是小月呢？

①指名交流。

②介紹“拳頭記憶法”：教師邊演示，邊口頭講解用拳頭記憶大、小月的方法，要求學生邊看、邊聽、邊跟着學。

③教師還可以提供以下兒歌讓學生選擇記憶。

如：“7個大月心中裝，七前單數七後雙”

　三、練習鞏固

完成教材114頁課堂活動第2題。小組交流，指名口答。

　四、全課小結

這節課你有什麼收穫？

　五、作業

教科書115頁第1題。