幼兒園中班社會活動《兔子先生去散步》教案

設計意圖：

標誌在我們的生活中隨處可見，對於成年人已司空見慣，但幼兒並不完全瞭解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事，由許多標誌穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事，我被作者的巧妙構思深深吸引。它能激發幼兒對標誌的興趣，感受到標誌與生活的關係，由此我上了這樣一節課。

活動目標：

1.激發幼兒對標誌的興趣。

2.認識生活中常見的標誌，理解標誌的含義。

活動準備：

1. 《兔子先生去散步》電子文檔，故事中的標誌圖片

2. 生活中的標誌ppt

活動過程：

1. 標誌激趣。

出示兔子先生家的圖片，猜猜這是誰的家？你是怎麼知道的？

師：小朋友們真聰明，這就是兔子先生的.家，它家的門上有一個兔子的標誌。今天兔子先生請我們和他一起去散步，小朋友想去嗎？

2. 聽故事，認識標誌。

（1）聽看故事，隨情節猜猜它們是什麼標誌，它告訴兔子先生什麼？

（2）回顧情節，談話交流：和兔子先生散步時，你看到了什麼標誌？（根據幼兒回答，貼出相應標誌。）

（3）根據標誌完整回顧故事情節。

3. 聯繫生活，認識各種標誌。

（1）在我們的生活中也有很多標誌，你認識它們嗎？它告訴我們什麼？

（2）你還知道那些標誌？

（3）師小結：生活中還有許多各種各樣的標誌，請小朋友們以後多觀察，把你知道的標誌告訴小朋友和老師。

4.活動延伸：你也設計一些標誌，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設的小朋友可以去圖書區設計。

活動反思：

在認識標誌的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應很快，觀察很仔細，能根據畫面的提示很快猜出標誌的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多麼的有趣，幼兒喜歡這個故事，故事激發了幼兒認識標誌的興趣和創造熱情，他們創作出各種標誌，互相講述。