中班科學教案《誰是水的好朋友》(附反思)

作爲一名人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的中班科學教案《誰是水的好朋友》(附反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計思想：

在日常生活中，我們觀察到，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時機，引導幼兒去探究水的一些科學現象。“誰是水的好朋友”這一活動，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發現、認識生活中常見的“溶解”現象，並嘗試分類，使幼兒在玩水過程中對這種現象產生好奇心，從而激發幼兒參與科技活動的興趣和積極性，促進幼兒能力的發展。

活動目標：

１、幼兒透過操作，發現某物品（糖、鹽等）溶於水，某些物品（沙、泥等）不溶於水的現象。

２、瞭解科學技術將水溶解現象運用到生活中的情況。

３、培養幼兒對水的興趣，激發幼兒參與科技活動的積極性。

４、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

５、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

１、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內，外貼形象生動的標籤，並引導幼兒認識這些標籤。

２、透明量杯若干，攪拌棒、小勺子、純淨水、飲料等。

３、提供紅、藍桌各一張。

４、飲料、涼開水、純淨水、草莓晶若干；

５、錄像“純淨水製作過程”。

活動過程：

（一）出示裝着清水的杯子：這個水娃娃好孤單，誰願做它的好朋友。

複習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰到水裏不見了，誰就是它的`好朋友。

（二）引導幼兒觀察這三種物品放入水中後的變化。

１、交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。

２、提問：你找到了誰是水的好朋友？

３、討論：還有誰可以做水的好朋友？

（三）擴大嘗試範圍，並進行分類。

１、介紹能溶入物品的名稱。

剛纔，我們已幫水找到了兩個好朋友：鹽和糖，現在有更多的娃娃想做水的好朋友，它們是誰？（分別介紹物品的名稱，幫助幼兒複習認識物品標籤。）

２、幼兒再次操作嘗試分類。

將水的好朋友放到紅色桌子上，不是水的好朋友放到藍色桌子上。

（四）瞭解水溶解現象及利用科學技術製造而成的飲料。

│純│ │涼│ │飲│

出示│淨│ │開│ │ │

│水│ │水│ │料│

└─┘ └─┘ └─┘

請幼兒觀察兩杯水有什麼不同。介紹純淨水的由來。

１、請幼兒品嚐、比較。

２、討論：這三種物品有什麼異同點？

３、看錄像“純淨水製作過程”

４、討論：飲料是怎麼來的？

小結：這些都是根據水溶解的現象，工人叔叔運用科學技術而製作的。

（五）自制飲料（草莓汁）

活動延伸：

１、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試，看看有什麼變化。

２、與父母一起自制飲料。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。