北師大版小學六年級語文下冊《琥珀》教案

教學目的：

1、理解課文內容，體會想想要有科學依據，合理的道理，培養學生的想象力。

2、瞭解琥珀的形成過程，價值及依據。

3、學會生字新詞，並能有感情的朗讀課文。

重點難點：

瞭解琥珀的形成、價值及依據，懂的想象要科學合理，培養想象了。

教學過程：

（一）預習探究。

同學們今天我們學習20課《琥珀》，誰能讀課題。（指名讀，齊讀課題。）

師：看到課題，你想知道什麼？

生：我想知道琥珀是一種什麼樣的東西？

生：我想知道琥珀是怎樣形成的？

生：琥珀到底有什麼用？

師：讓我們帶着這些問題共同學習課文。

（二）合作交流。

要求：

1、自學，讀準字音，讀通句子，聯繫上下文理解詞義，如果有不懂的詞語或句子可以問同桌或老師。

2、檢查自學情況。

（1）誰想讀出下列詞語：

琥珀松脂拂拭前俯後仰淹沒澎湃粘稠

（2）生說出自己理解的詞語。

（3）還有那些不懂的詞可以提出來

3、檢查讀書情況

思考：課文講了有關琥珀的那些內容？（指名讀文）

生說課文講了那些內容。

4、作業：抄寫生字詞。

（三）品讀體驗。

1、過渡：世界真奇妙，竟有如此巧的事情，兩隻活蹦亂跳的小動物，會被一滴松脂同時報在裏面，它們到底是怎樣被包在裏面的，又是怎樣形成的呢？我們進一步學習理解課文。

2、交流

師：除了上節課即課後的問題，你還想知道什麼？

生：作者想象了琥珀的形成過程，我想知道形成琥珀需要那些條件？

3、熟讀課文

（1）摸讀課文，劃出重點詞句，找出形成琥珀所需的條件。

（2）同桌間互相交流，並發表自己的看法。

（3）彙報。

生：我認爲琥珀的形成必須有太陽、老松樹、蒼蠅和蜘蛛。

師：讀出有關語句並進行分析。

生：那裏長着許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的'香味因爲松脂只有在太陽光強烈時，纔會變軟，纔會滴下來，爲後面地下來包住兩隻小動物做了鋪墊。

生：小蒼蠅停在了一棵大松樹上，他正用腿來撣翅膀，沒有注意蜘蛛，也沒有看到要滴下來的松脂。

生：本來蜘蛛想把蒼蠅當一頓美餐，沒想到松樹上滴下松脂。

生：我認爲“剛好”一詞用得比較恰當，因爲必須在蜘蛛要靠進蒼蠅而還沒有靠近的一瞬間，松脂才滴下來，正好把他們兩個包住，松枝早點、晚點滴都不行。

師：同學們分析得都不錯，那麼松脂包住了蒼蠅和蜘蛛就成了琥珀嗎？

生：不是的，透過讀書，我知道琥珀的形成需要經過很長很長的年代，甚至上萬年。

師：請讀一讀書中語句，

生：我還知道琥珀的形成還經過了地殼的變化，經過了很長的時間，被埋在地下形成了化石，這也是琥珀形成的條件。

師：透過剛纔的分析理解我們知道了琥珀的形成過程，那麼這些全是科學家的推測，你認爲他們推測的合理嗎？

4、繼續讀課文，進行討論，共同交流。

5、分角色讀這一部分內容

師：那麼這塊琥珀到底有什麼價值呢？你們想知道嗎？趕快用自己喜歡的方式讀最後一自然段。

生：從這塊琥珀可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形，還知道在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。

生：我還知道遠古時代，蜘蛛就吃蒼蠅。

（四）鞏固延伸。

1、學習這篇課文，你們有哪些收穫？

2、有感情的朗讀課文

3、抄寫自己喜歡的語句。

（五）板書設計：

20琥珀

太陽曬松樹滴松脂包蒼蠅蜘蛛

形成琥珀

地殼變化

教學反思：

對於學生提出的問題，可以採取小組合作學習的方式解決，也可以採取課下進一步蒐集資料進行探究的方式來解決。探究式學習是對本課知識的延伸和擴展，不僅能開闊學生的視野，擴大他們的知識面，還能激發學生熱愛自然、熱愛科學的情感和探索自然奧祕的興趣。