《空城計》的教案
教學目標:
知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確認讀本課十一個生字,會寫十個。
3、理解課文的內容,體會了解諸葛亮。
過程與方法
1、學生反覆閱讀,讀悟結合,理解課文,體驗情感。
2、展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行體驗、交流。
3、讓學生自己發現問題,合作探究,解決問題。
情感、態度與價值觀
讓學生了解諸葛亮此人,並學習他遇事沉着冷靜、足智多謀。
課前準備:課件、生字詞卡片。
教學過程:
一、激趣引入
今天老師給同學們帶來了一個歷史故事,你們看……(放錄像)
“《三國演義》中《空城計》的片段。
大家猜一猜這是那個名著中的故事。
你們是不是很感興趣?
請同學們快快開啟書124頁,齊讀標題《空城計》
二、初讀課文
1、師:同學們自由地讀課文,遇到不認識的`字,用你們喜歡的方式解決。(可以藉助拼音朋友,可以,也可以請教老師或同組同學)看誰把課文讀得正確、流利。
2、小組內採用自己喜歡的方式識字,並交流識字的方法。
3、檢查識字情況。
4、檢查朗讀。
三、理解課文
1、自己再仔細地讀一讀課文,邊讀邊想,課文中你還有那些不懂的問題,可以寫出來,小組內先討論解決,解決不了的問老師。
2、小組交流,合作探究解決問題。
3、小組彙報,全班交流。
(根據學生的問題進行點播拓展,使學生深刻理解課文的內容及情感。同時,要調動學生多種感官,充分投入到課文情境之中。)
4、計是什麼意思?《空城計》又是什麼意思?你還能說出什麼計?
5、“這個故事發生的時間?爲什麼使用這個計策?你認爲怎樣?你有更好的計策嗎?(將有關的句子帶感情地反覆讀)。
6、反覆讀課文的對話,從中體會每個人物的感情,體會他們各自的心理。
四、拓展延伸
談一談你心目中的諸葛亮是怎樣的形象?
五、書寫生字
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