《海倫凱勒》第二課時教案範文

一、匯入課題，激發情感

1、請同學們伸出手，和老師一起工工整整地寫一個名字，一個曾經感動世界的名字海倫﹒凱勒。

2、我們來看一看海倫﹒凱勒，(課件出示三幅海倫不同時期的照片及海倫生平簡介)，瞭解海倫生平，海倫真的很了不起，再請大家輕輕地滿懷尊敬地念這個名字海倫﹒凱勒

二、整體感知，走近人物

1、透過上節課的學習，我們瞭解了小海倫幼時的不幸，一場重病讓小海倫雙目失明、雙耳失聰，年僅一歲半的小海倫從此掉進了一個無聲無色的世界。她的這種異樣的身體使她的人生之路變得困難重重，可是儘管如此，海倫對自己的生命還是充滿喜悅和熱愛!她沒有放棄自己，透過自己的努力最終獲得了成功!同學們還願意讀課文嗎?

其實讀書就是走進課文，與文中的人物對話，透過人物的語言、動作走進人物的內心，認識人物的品格。下面請同學們在讀課文時，做到字字入目，句句入心，聽清要求：用一個詞來形容海倫，並說出你的理由。

學生交流。將學生說的有道理的詞板書在黑板上。

2、同學們，你們都對海倫有了屬於自己的感受。不過，在你們的回答中，我注意到這個詞，大家請看(板書)不屈不撓，這是課文結尾對海倫具有精神的概括，而且這個詞本身也值得我們去細細品味。

3、請大家讀讀這個詞(兩遍)這個詞是什麼意思?藉助工具書搞明白。

請同學們默讀課文，用波浪線畫出能幫助我們理解這個詞的句子。

三、細讀課文，感動內心

1、現在同學們的書本上留下了一道道充滿你智慧的波浪線。誰來說，你找到的句子是什麼?

2、出示：她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸着知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如飢似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。

(1)請齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發現有哪些詞語值得我們注意，用筆將它圈出來。

(2)你發現了什麼詞?(根據學生回答，相繼紅色強調)

A、不分晝夜

師相機點撥(無論白天黑夜，是的，海倫的世界中只有黑暗，也許，媽媽囑咐了多次海倫，睡吧，海倫哪顧得上休息啊!)

像一塊乾燥的海綿

點撥(此時的海倫渴求知識，求知的慾望越來越強烈。每天的'開始，海倫就是一塊乾燥的海綿，吮吸着，吮吸着，直至這塊海綿裝得滿滿的，飽飽的。)

B、拼命摸讀 從哪兒可以看出是拼命?聯繫後面的摸出了血

點撥(我們知道盲文是向外凸出來的，由點數和點位的不同來區分，只能靠着手指慢慢地、仔細地摸讀，這樣的學習遠遠比我們正常人來得困難。你能想象到那份艱難嗎?)

不停地書寫

點撥(我們能想象海倫當時學習情景嗎?邊想象邊讀肯定可以讀得更好。)

C、如飢似渴

點撥(什麼意思?海倫渴求什麼?課文用了一個恰當的比方來說明海倫的如飢似渴，能找到嗎?

她是那樣的如飢似渴：夏日的午後，

她是那樣的如飢似渴：冬日的夜晚，

此時知識就是維持海倫生命的精神食糧，如果這時奪去她學習的知識，那就是奪去她的生命!)

D、摸出了血

(當時海倫年僅7歲，爲了學習，她小小的手指頭竟摸出了血，這是一種什麼精神?即使摸出了血，海倫有沒有喊一聲疼，叫一聲苦?倒是沙利文文老師心疼不已)

(3)你能讀好這段話嗎?請大家練習朗讀，讀出你的體會。指名讀，評議。

(4)是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海倫她不分晝夜(引生齊讀上面一段話)面對無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，海倫(生齊)這纔是不屈不撓啊!請全班再讀這段話。

3、這段話幫助我們理解了不屈不撓，文中還有哪段話能幫助我們理解這個詞?

4、出示：爲使我的夥伴即使是最親密的夥伴能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反覆高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了爲止。我每天堅持着練習，練習，練習

(1)又有哪些詞跳入你的眼簾?(根據學生回答，突出：夜以繼日 反覆 甚至 每天堅持)

(2)學語文就要有這樣的敏感，透過關鍵的詞語來理解句子。這段話該怎麼讀好呢?生練讀後齊讀。

5、當假期到來時，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：爸爸，媽媽，我回來了!誰來讀讀這句話?(3-4生讀)可能海倫說得不如我們大家好，可那是一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學習發音，現在，她說出的每一個字，難道不都是震撼人心的嗎?

四、深入體悟，昇華認識

1、正是靠着這種不屈不撓的奮鬥精神，海倫獲得了豐富的知識，知識開啟了她的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心。知識就像一道彩虹，照亮了她內心的五彩世界。於是，生活再也不是無邊無際的黑暗，一個有聲有色的世界在她的面前鋪展開來。讓我們一起來看看她心中的看到的世界吧!

課件出示：我常常感覺到一陣微風吹過，花瓣散落在我身上，於是我把落日想象成很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。

齊讀。

學習讓海倫對生命充滿了希望，在她眼中世界是美好的不過，請同學們自由讀讀第八自然段，看看你對海倫有沒有新的認識了?

2 、讀書要學會透過文字，讀出語言蘊含的意思。你又對海倫有什麼認識?(把畢生的精力奉獻給殘疾人)透過這些，我們發現，海倫的內心充滿了(板書：愛)正因內心有愛，她才感到生命有了新的開始，她纔會將世界想象的那樣美好，她纔會將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛，纔給了海倫不屈不撓、戰勝命運的力量。正是心中充滿了愛，海倫纔會寫出那樣多感動世界的文字。

3、許多名人在瞭解了海倫後，都給了海倫很高的評價，讓我們來一起看看。

課件出示，生讀。

4、讀了這麼多，學了這麼多，你就不想對海倫說點什麼?如果海倫就站在你面前，你想對她說什麼?同桌間先說說看。(可以是小時候脾氣暴躁的海倫，可以是學拼寫的海倫，可以是學說話的海倫，也可以是獲得成功的海倫)

五、拓展作業，激情總結

1、只讀了關於海倫的一篇文章，大家就有這樣深的感受，如果去讀一讀更多有關海倫的文章，或者去讀一讀海倫寫的書，相信大家一定有更大的收穫。老師爲大家推薦幾本，願意看嗎?(課件出示書籍封面：《海倫凱勒自傳》、《敞開的門》、《假如給我三天光明》簡單介紹這些書籍)

課後找機會讀一讀好嗎?

2、憑着不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界。

憑着不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學;

憑着不屈不撓的精神，海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛傾注在殘疾人上;

憑着不屈不撓的精神，海倫一生寫下了14部著作，被美國《時代週刊》評選爲20世紀美國十大英雄偶像!

課的最後，我們再來看一看，記住這位感動我們，感動世界的人吧!

(出示海倫圖片，並引讀)

記住一種精神 /不屈不撓 /戰勝命運的精神 /請記住海倫 ﹒凱勒

記住一種品格/熱愛生命/忘我付出的品格/請記住海倫﹒ 凱勒

記住一個人/一個值得永遠懷念的人/一個永遠激勵我們不斷向前的人/請記住海倫﹒ 凱勒