《學棋》第二課時優秀教案

教學目標：

１、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、 能聯繫上下，理解詞語的意思。

３、理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。

教學過程：

一、 齊讀課題，複習舊知：

1、這節課我們繼續學習《學棋》這一課，請小朋友讀一讀課題。

2、複習生詞：3、說說課文講的是一個什麼樣的故事。

二、 引導質疑，匯入新授：

1、爲什麼要跟“秋”學棋呢？用課文裏的話告訴大家。

2、讀第一節，說說“秋”是一個什麼樣的老師？理解詞語“能手”“遠近聞名”。

3、指導朗讀。

4、過渡：都說“名師出高徒”後來“秋”的兩個學生是不是都成了出色的棋手？你怎麼知道的？

5、學生讀最後一小節。

6、（板書“出色”“沒多大長進”）理解這兩個詞。

7、質疑：爲什麼跟同一個老師學習，一個學生成了出色的棋手，而另一個學生的`棋藝一直沒有多大長進？（板書：？）

三、 圖文結合，理解課文：

1、剛纔問題的答案就在課文的第二小節裏，請小朋友默讀這一節，用“——”和“~~~”分別畫出兩位學生不同的學習態度。

2、指名讀第二小節第一部分。（總結板書：專心致志）

3、看圖，用學過的詞來說說這個學生是怎麼樣“專心致志”的？

4、（出示課文中相關語句）這裏的“專心致志”主要體現在三個動作上，請找出三個動詞。

5、指導朗讀這一部分。

6、另一學生怎麼學棋的？指名讀。

7、這個學生學棋可以用哪個詞形容？（板書“走了神兒）

8、看着圖說說什麼是“走了神兒”？（用“一邊”……“一邊”……的句式說）

9、引讀這一部分。

10、男、女生分別讀兩位學生不同的學習態度。

11、齊讀最後一小節。

四、 拓展延伸，提示主題：

1、後來，老師讓兩位學生比試一次，結果會怎麼樣？這時，你想對這兩個學生分別說些什麼呢？

2、教師出示贈言：“要想學得藝驚人，虛心專心加恆心。”

四、學習生字，佈置作業：

1、出示生字“能”、“專”、“致”

2、說說怎麼樣記住它們。

3、師範寫，生描紅。

4、佈置作業：在習字本上寫好生字。 把這個故事講給家裏的人聽。

板書設計：

學棋