青糰子教案

【活動設計】

對於小班孩子來說，經過幾個月的學習，大部分孩子能夠手口一致地點數3以內的數量，但是要讓他們能夠根據實物和數量進行相應的匹配，這其實有一定的難度，應該說對於這個年齡階段的孩子具有一定的挑戰性。同時，小班孩子活動的形式應該以遊戲活動爲主，讓他們在遊戲的過程中習得各種經驗，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活動中我結合西山本地的青糰子作爲材料來組織活動，讓他們在“數青糰子”、“做青糰子”、“裝青糰子”、和“送青糰子”的過程中體會到遊戲帶來的愉悅，同時在數一數、玩一玩的過程中鞏固對5以內的數數，充分調動孩子活動的主動性。

【活動目標】

1、學習手口一致點數，感受5以內數量。

2、在遊戲中感受計數活動的樂趣，體驗分享的快樂。

【活動準備】

1、布青糰子玩具若干、海綿若干。

2、每人2個盒子，其中一個盒子上貼有數量爲3-5的點子。

3、貨架、蒸鍋。

【活動過程】

（一）數青糰子

1、出示青糰子，數一數有幾個青糰子。

師：小朋友們最近點心店推出了新品種：青糰子。

師：誰來幫我數一數一共有幾個青糰子？

集體練習：1、2、3、4、5，一共5個青糰子。

2、以蒸糰子爲情景，引導幼兒將糰子一個一個放迸鍋裏。（幼來放）

師：誰願意幫忙把糰子放進鍋裏蒸一蒸，請你來，蒸的時候注意嘍可不能讓青糰子碰在一起哦，其他的小朋友可以和他一起來數。

總結：5個青糰子可以排成一排，也可以排成圈圈。

（本環節透過讓孩子直觀地觀察青糰子，爲孩子正確示範手口一致點5以內數，也爲下面的活動做好鋪墊。）

（二）做青糰子

1、做一做，做5個青糰子。

師：點心店的青糰子生意特別好，工人來不及做，請小一班小朋友來幫忙，你們願意幫忙嗎？（願意）

師：請小朋友做5個糰子，做幾個？（邊講邊示範玩具青糰子的做法）張開小嘴巴（把青色布玩具張開），把餡放進去（把黃色海綿塞進布玩具中），口子捏捏緊，翻個跟斗放放好，可以做一個數一個，全部做好後一定要再數一數。

提問：數一數你一共做了幾個青糰子（引導幼兒手口一致點數）。

2、數一數，數5個青糰子。

（1）出示做了6個青糰子的'盒子。

師：我們來看看這個小朋友做的青糰子，你發現什麼？（多一個）

師：這多的一個青糰子那該怎麼辦？誰來幫忙？

（2）數數不同擺放位置的青糰子。

師：誰來把你做的青糰子給大家看看，

總結：原來我們的盒子裏放的青糰子位置不同，但都是5個青糰子。

3、拍一拍，拍5下手。（以蒸青糰子，引導幼兒拍一拍，數一數）

師：我們一定要拍5下手才能把青糰子蒸熟，誰來試一試，拍5下手。（一幼兒上來，其他幼兒一起數5下）（集體邊拍邊數5下手）

師：我們一起來再拍5下手，青糰子就會熟了。（集體拍5下手）

師：我們的青糰子熟了，我們拿出來聞一聞。好香哦！

（爲了加強鍛鍊小班孩子的精細動作，因此在這個環節是滿足孩子做青糰子的興趣，在老師簡短提示語的帶領下，讓幼兒做一做、數一數，在數數的過程中發現青糰子的位置不同但都是數量5，這個環節也是本次活動重點，對於小班的孩子來說，要創造機會讓他們想說、敢說，因此在這裏我引導孩子們用完整的話介紹自己青糰子的數量、說說青糰子的擺放位置，提醒他們要用簡短的語句說清楚自己5個青糰子。）

（三）裝青糰子

師：這是裝青糰子的盒子，盒子上有什麼？有幾個圓點？有3個圓點的盒子可以裝幾個青糰子？先完成的可以多裝幾個盒子哦！（幼兒按點子數裝青糰子）

總結：原來我們要數一數有幾個點，就裝幾個青糰子。

（這個環節主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動，滿足孩子急於裝青糰子的願望，同時也鍛鍊孩子按照點子進行操作的能力，另外小班的孩子語言表達的習慣需要老師潛移默化的培養，因此在這個環節中我還要求孩子在操作按點子數裝青糰子的過程中能夠儘量說清楚自己裝了幾個青糰子，鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進行表述。）

（四）送青糰子

師：我們把包裝好的青糰子放到貨架上就可以了，想一想你裝了幾個青糰子應該送到哪個貨架上？想好的小朋友可以來送貨啦！

師：1號貨架上有幾盒青糰子？2號、3號呢？

小結：點心店老闆說：謝謝小班的小朋友，他送了幾盒青糰子給我們，我們回到教室裏去吃嘍！

（這個環節透過遊戲的形式讓孩子把青糰子送給貨架上，是孩子對5以內的青糰子在數量上進行匹配的一個提升，本環節還巧妙的設計貨架上分別是：1盒、2盒、3盒、4盒、和許多盒，也是本次活動的一個昇華環節。）