《神奇的線與色》大班教案

作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的《神奇的線與色》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。

2、嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動重難點

大膽表達自己對作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫。

啓發幼兒發揮想象，感受波洛克的畫。

活動準備

波洛克的畫、紙張、顏料等。

活動過程

一、匯入。

師：孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎?對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。

二、欣賞波洛克作品。

1、欣賞第一幅作品《暢想》

提問：看着這幅畫你有什麼感覺?覺得他的畫像什麼?你想到了什麼?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎麼樣?爲什麼?

小結：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。

2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》

(1)提問：這幅畫你看到了什麼?有些什麼線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什麼感覺?

(2)小結：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進了……。

3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

4、你最喜歡哪副畫，爲什麼?(追問，抓住顏色和線條)

5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時的畫是不一樣的，在他的畫裏，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事?

三、介紹波洛克。

1、出示1912

師：1912是什麼意思呢?幼兒猜測。

教師播放錄音。

波洛克1912年出生在美國，因爲在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。

師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。

2、出示：滴流

波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因爲畫布實在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿着畫布的四周作畫，有時就乾脆提着戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱爲“滴流”。因爲波洛克喜歡聽着音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行爲繪畫”。

(3)討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什麼?

孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示範。

四、嘗試滴畫。

1、教師示範。

2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的'方式把自己的心情表達出來，你們現在是什麼心情?你想用什麼線條和顏色滴畫?

3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨着音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。

4、幼兒作畫，教師指導幼兒自由選擇顏料，滴畫時筆放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。

五、展示講評。

1、老師當記者採訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什麼?

2、幼兒介紹。

我的反思

1、怎樣欣賞抽象畫

我知道藝術作品主要是表訴一種感覺，至於像什麼是其次。欣賞抽象畫應該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難，如何引導是關鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容，很難用語言來表述。

2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞

欣賞一幅畫，並不僅停留在像什麼，要更深層次的挖掘，老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關鍵。

3、如何引導幼兒課後延伸，使欣賞更深入

欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表着心情、一種顏色代表着一種心情等多角度的去欣賞)，也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。