《敦煌壁畫》教案設計
一、教學目標
1、知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術寶庫,爲我國璀璨的古代藝術而驕傲。
2、學會本課10個生字,能在詞語中正確認識讀多音字“佛”;能正確讀寫並理解16個新詞語。
3、能照樣子用“不僅……還……”造句;能抓住重點詞語縮寫句子;能按照課文給句子加上正確的標點符號。
4、能找出重點詞句,正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內容回答有關問題;能背誦課文第4、5自然段。
美術|品德|資訊技術|科學|綜合實踐
二、教學課時:
2課時
三、教學經過
第一課時
課前準備:瞭解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。
(一)揭示課題
中華民族歷史悠久,文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它,瞭解它。
(二)瞭解自學情況。
1、標自然段、圈生字、劃新詞。
2、說說每個自然段的大概意思。
(第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫。第二自然段,簡要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術品。第三、四、五自然段,有面、有點地具體描寫了敦煌壁畫的豔麗多姿和栩栩如生。全文結構是:總寫――分述。)
3、學習生字、新詞。
A、容易錯的字:尊――遵奏――揍、湊
B、多音字:佛(佛像)、(彷彿)
C、詞語:亭臺樓閣――亭子、平臺、樓房、高閣(四周開窗可憑高遠眺望的樓),泛指風景區或庭園裏的各種建築物。
舒展――伸展。
(三)作業指導
1、抄寫生字;2、複述課文主要內容。
第二課時
深入閱讀課文。抓住重點詞語,理解各段的主要內容。
(一)第一自然段。總寫“莫高窟”。
重點詞語:世界聞名。藝術寶庫。
具體寫法:用數字說明。
(二)第二自然段。簡要地介紹莫高窟的佛像。
抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術品”。
(三)學習第3――5自然段。
1、第3自然段。用概括的語言總的`寫了壁畫的內容:勞動、藝術表演。
2、第4自然段。重點段。
着重描寫了一幅畫。
重點詞:豔麗多姿。
這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的“豔麗多姿”?
用“有的……有的……”句式表現內容。
重點句:“其中一個……”比較下列句子:
A、她提起腿,伸出兩臂,把琵琶舉到腦後撥琴絃。
B、她輕提着腿,舒展兩臂,把琵琶高高地舉到腦後,撥動琴絃。
3、第五自然段,寫了作者的感受。比較句子:
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
(二)作業指導:
1、《練習冊》作業。
2、背誦課文第4、5自然段。
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