幼兒園小班科學優質課科學教案《水從哪裏來》及教學反思

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學優質課科學教案《水從哪裏來》及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、初步瞭解水的來源。

2、透過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪裏來的。

3、積極參與討論活動，知道要節約用水，保護環境。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

1、已經找到周圍的水資源。

2、有關水循環的圖片一套。

活動過程：

一、透過提問的方法，談論水從哪裏來。

教師：你們知道家裏的.水是從哪裏來的?鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容。

二、感受故事，瞭解水循環的過程。

1、教師講述一遍故事，並根據故事內容，提問。

提問：

(1)小熊爲什麼要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他們爲什麼還要哭?

(2)山羊也來了，他想了什麼樣的方法呢?爲什麼小熊，小鹿小山羊還是要哭呢?

(3)最後誰來了?他們爲什麼會高興得笑起來?啓發幼兒根據故事的內容，講述水從哪裏來。

三、瞭解水循環的來源過程。

1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎?水是怎麼來的呢?

2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖?引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。

四、瞭解水的重要性，知道要節約用水。

1、教師：人類能不能沒有水，爲什麼?

2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水?

五、瞭解環保的重要。

教師：除了節約水，我們還應該注意什麼?比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎?

教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人們破壞環境，到處排放污水等等)

討論：怎樣才能使大家喝上乾淨的水呢?

活動反思：

幼兒對這次科學活動很感興趣,由於引導不夠,幼兒對水個概念沒有認識..對於記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。