中班音樂活動：音樂室

活動目標

1，能理解詩歌內容，感受作品所傳遞的快樂情緒

2，嘗試與同伴輪流，合作讀詩歌，感受一起學習的快樂

3，初步瞭解象聲詞，喜愛音樂活動

4，認讀重點字詞，彈琴，打鼓，音樂，搖鈴

　活動準備

1，知識應驗準備，

幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的瞭解

2，物質準備

掛圖，錄音機，詩歌音帶和音樂帶，大字卡，圖片，（彈琴，打鼓，搖鈴，唱歌，的動作）樂器諾幹，詩歌讀本人手一本，小字卡

3，環境準備

活動可在音樂室進行，也可在教室音樂區開展

　活動過程

一，預備活動

1，師幼互相問候，走線，線上活動，（採用默讀，或聽音樂）

線上建議，教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身後，右耳傾聽樂器的聲音然後說出樂器名稱並模仿樂器發出的聲音

2，幼兒有序取書或發書

二，感知活動

1，音樂引入

右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒

2，出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結合幼兒的生活經驗，說一說音樂是用來幹什麼的？音樂室和其他教室有什麼不同？

3，播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容

三，理解活動

1，教師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

2，觀察理解

教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內容

提問；詩歌中的.小朋友在做什麼，他們演奏了哪些樂器？分別發出了什麼樣的聲音？

教師根據幼兒的回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

3，幼兒嘗試與教師相互配合唸詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮叮“

4，幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴相互輪流，配合的方法讀詩歌，

閱讀完後幼兒有序收書。

5，遷移，思考

你喜歡音樂麼？爲什麼？我們還能用什麼演奏音樂？

四，遊戲活動

1，遊戲，看圖拿字卡，

教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片，並對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡並認讀。

2，遊戲；我做你拿

教師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動作，幼兒找出相應的小字卡，

3，遊戲，說聲音

教師拿出大字卡，幼兒發出相應的聲音。如，教師那大字卡，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”

五，結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品