小小圖書館

一、教學內容：

新世紀小學數學二年級下冊第59—60頁。

二、教材分析：

教材創設了“小小圖書館”的情境，引導學生探索三位數減法的計算方法。教材中出示了多種計算方法，只要學生能想到的合理的方法都要給予鼓勵。根據情境中提供的資訊，引導學生提出數學問題，讓學生利用以有的知識解答出來。

三、學生狀況分析：

本班學生總體基礎不是很好，學習積極性需要教師的大力激發，所以我在設計本堂課時，設定了有趣的情境、多種多樣的活動，並且牢牢抓住基礎知識，讓學生在掌握了基礎知識後加深拓展。

四、教學目標：

1、探索並掌握三位數減法的計算方法，並能正確地計算。

2、能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯。

3、能結合具體情境提出問題，並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

五、教學重難點：

1、探索並掌握三位數減法的計算方法，並能正確地計算。

六、教學準備：

課件，不同種類的圖書。

七、教學過程：

一、談話引入，情境激趣。

師：同學們，專門爲小朋友成立的小小圖書館正式開放了！想去看看嗎？我們跟着導遊智慧老人一起去吧！

師多媒體演示：小小圖書館的'外觀，同時付上一句高爾基的名言“書是人類進步的階梯！”同時引出課題，板書：小小圖書館

智慧老人：首先，我要考考你們，算一算416+175 298-113再說說你是如何想的。

生計算，彙報。

二、探究新知，智慧老人爲你導航。

智慧老人將爲小朋友介紹小小圖書館的一些情況，瞧，（課件出示表格）

小小圖書館藏書情況

種類數量/本

故事書236

連環畫118

科技書84

請同學們根據表格，說你知道了哪些數學資訊？

生自由回答。

智慧老人：小朋友們，請你們開動腦筋，提出數學問題吧！

生提出問題，全班同學共同探究解決。師根據所提問題適時引導。若生提出的是加法問題，則請學生口頭解決；若提出減法問題，則提煉出重點問題，用黑板條呈現。

如：故事書比連環畫多多少本？

生列式：236-118

師問：你們能估算一下答案嗎？

生估算，彙報。

師引導計算，讓學生說計算過程，允許不同計算方法。（師用課件呈現。）

方法一：236-100=136

136-10=126

126-8=118

方法二：200-100=100

36-18=18

100+18=118

方法三：236-118

=236-116-2

=120-2

=118

方法四：

2 3 6

-1 1 8

——

1 1 8

師引導學生進行算法優化，自然引導學生利用列豎式計算。並且着重講解列豎式的過程。（屏幕顯示出格子板，幫助學生理解退位。）

問：列豎式時，要注意什麼？

生自由回答，師小結：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。

智慧老人：同學們表現太棒了！接下來，請你寫出另外一個數學問題，同桌互相考考，並且列式計算。

生在本子上提問，同桌互相解決、交流。

三、試一試

智慧老人：在進入知識的海洋前，我們勇敢的試一試吧。

屏幕出示：用豎式計算，409-128 308-156

生獨立完成，彙報交流。

四、當個小醫生

智慧老人：要開啟智慧之們，先來噹噹小醫生。（試試用豎式計算）

五、數學遊戲（屏幕顯示）

智慧老人（開啓圖書館之門，看到了豐富多彩、各種各樣的書籍）：你們最想看什麼書呢？

教師根據學生意願屏幕顯示出相應書籍，每種書籍都有一個按鈕，只有完成指示才能得到想要的書。

故事書517-203連環畫726-315

科技書397-188其他372-243

教師根據學生的選擇，發放相應的圖書。

六、課堂總結

師：我們今天進入了小小圖書館，希望同學們愛惜書本，不斷地學習.知識，在小小圖書館裏你學會了哪些數學知識呢？

生自由回答