《小熊圖書館》教學反思
今天,我組織孩子們學習了故事《小熊圖書館》,這是一個很有趣的故事,符合幼兒的邏輯思維。本次活動目標有兩個: 1、能仔細觀察畫面,理解故事的內容。2、大膽想象,能用完整的優美的語言講述並續編故事。
在活動前,我佈置了回家調查,讓孩子們回家找一找,家裏都有些什麼樣的書,再帶一本自己最喜歡的書來幼兒園。活動開始我讓幼兒猜一猜“小熊的圖書館”可能會有些什麼樣的書?他們根據已有經驗,都積極地回答了問題,把自己的一些書猜到了小熊圖書館裏去。
在整個活動中,我運用了觀察、傾聽、講述、繪畫等多種學習方式讓幼兒在活動中想說、敢說、會說,同時及時進行組織,幫助幼兒用連貫的語言來表達。特別是有的幼兒每次都簡單地回答幾個字,我就及時進行提醒,讓他們養成用完整的話來表達。
故事中的圖書都是根據小動物的.特點來製作的,如,小魚是在水裏的,就用不會溼的書,刺蝟有刺,就用撕不破的書,等等,在讓幼兒瞭解了這個思路後,再讓幼兒想象設計出適合其他小動物用的書,進行續編故事,但從幼兒的回答來看,他們的想象力不豐富,喜歡說別人講過的書,自己不肯動腦筋,在這方面需要加強。我想,這也要和家長取得聯繫,讓幼兒平時多看一些適合他們的書,有很多繪本之類的還是很好的,可以培養幼兒的想象力。
活動延伸時,讓幼兒製作連環畫,在繪製連環畫的過程中孩子們都很投入,有一組是合作完成的,我們以後就可以多提供這樣的機會,不僅可以培養孩子的想象能力和動手能力,還能培養他們的合作
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