跳跳糖幼兒園託班教案

設計意圖：

《上海市學前教育課程指南》中提出：要讓2&—3歲的幼兒感知和認說生活中接觸到的常見物品，覺察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的特徵。同時，糖果是幼兒生活中常見而又喜愛的物品，我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主題中已經積累了各種糖果的相關經驗。在此基礎上，我選擇了特徵明顯且有趣的跳跳糖爲載體，讓孩子帶着既熟悉又新奇的狀態投入活動，積累新的經驗，符合幼兒的最近發展區。

根據幼兒的年齡特點，我在組織託班活動時首先考慮的是調動幼兒多種感官。在本活動中，我創設了幼兒熟悉的生活環境，讓孩子們從找糖入手，由此引發對跳跳糖的認識，然後讓孩子在捏一捏、看一看、聽一聽、嘗一嘗、動一動等互動環節中達成目標。

活動目標：

在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特徵，樂意用多種方式表現出來，從中體驗集體活動的快樂。

活動重點：

認識跳跳糖，體驗集體活動的快樂。

活動難點：

感知跳跳糖的明顯特徵，並用不同的方式來表現。

活動準備：

1、幼兒在主題中積累了糖果的相關經驗。

2、小動物家的場景佈置（房間裏藏有各種各樣的糖果）

3、跳跳糖（人手一份）

4、張大嘴巴的動物背景圖、塗鴉工具

5、歡快跳躍的背景音樂

活動流程：

找一找

■梳理已有經驗，引發興趣。

找一找，好吃的糖藏在哪裏？

1、你找到的是什麼糖？它是怎樣的？

3、盒子裏的`糖和寶寶說的不一樣，快來看一看！（人手一份）

嘗一嘗

託班學習活動跳跳糖,

■調動多種感官，感知特徵。

1、捏一捏，它是怎樣的？象什麼？（調動已有經驗）

2、搖一搖，你聽到了什麼聲音？（聯想生活中細小顆粒狀的物體）

3、撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養）

4、嘗一嘗，它在嘴巴里幹什麼？（肢體表現，語言梳理）

5、給它想個好聽的名字。（發展語言和想象力）

玩一玩

■運用多元表徵，體驗快樂。

1、音樂響起來了，可愛的跳跳糖跳起來！

鼓勵幼兒大膽用身體動作表現跳跳糖特徵。

2、跳跳糖還會跳到誰的嘴巴里呢？

引導幼兒與周圍環境互動，願意與大家分享。

3、讓跳跳糖到動物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

（用棉籤、牙刷等塗鴉工具表現跳跳糖的特徵。）