《走進資訊世界》的教案設計
【活動目標】
1、瞭解現在主要是透過哪些途徑來獲取資訊,認識資訊與我們生活、工作和學習的密切關係。
2、初步養成留心資訊的好習慣,逐步學會蒐集資訊、運用資訊,善於和別人交流資訊。
3、能對記錄進行分析,能自己發現調查和分析的結果。
【課前準備】
1、以學習小組爲單位,設計好調查記錄表,要求簡單明確,便於記錄。如:家庭資訊調查表。
2、做好調查,填寫好調查表:
家庭成員獲得的資訊獲得的資訊的渠道爸爸媽媽我
調查日期:______________
調查人:_______________
調查方式:______________
【課時安排】
1課時。
【活動過程】
一、激趣引入
同學們,我們在前面回家和父母一起進行了獲取資訊的途徑的調查,這節課我們一起來交流交流大家調查的情況。
二、說說調查的過程
1、說說你們是怎樣進行調查的?
(可能是訪談的方式,一邊與家長交流,一邊記錄;也可能由學生、家長分別填寫,學生整理彙總。)
2、在調查的過程中你有什麼感受?
三、交流調查的結果
1、小組彙報:
可逐個彙報也可相互傳閱,交流調查結果。(教師巡視課堂,適時參與。)
2、小組評選“最有價值的資訊”。(可以說說爲什麼最有價值?)
3、全班交流“最有價值的資訊”。
四、分析調查結果
我們生活在一個資訊世界裏,資訊技術的發展使我們的生活更加豐富多彩。資訊傳遞影響並改變着我們的生活,給我們帶來了快樂同時也有迷茫。我們分析一下大家的調查結果,看看能給我們帶來什麼好處?
老師隨機抽取一位學生的調查進行分析:
1、調查的方式:
⑴訪談記錄。
⑵家長學生分別填寫,學生整理彙總。
2、獲取資訊的途徑:
⑴親自看到聽到的。
⑵電話短信。
⑶廣播電視。
⑷網絡。
⑸其他。
3、調查分析:
資訊無處不在,只要我們留心周圍的事物,就能獲得很多的資訊對我們的.生活會有很多幫助;從每個人瞭解的資訊可以看出一個人的興趣和愛好;這個家庭的資訊主要來自於引導學生對自己的調查結果進行分析:
⑴一天中獲得了哪些資訊?
⑵透過什麼渠道獲得的?哪些渠道多?哪些渠道少?
⑶從獲得的資訊看出每個人的興趣相同嗎?
⑷寫好書面的“調查分析報告”
4、學習小組內同學的調查報告綜合起來分析:
主要分析獲取資訊渠道的比例。
5、彙總小組調查分析結果,判斷人們獲取資訊的主要渠道。
6、對幾種蒐集資訊方法的適用性作比較:
蒐集資料的方法優點不足適用範圍自己觀察、記錄第一手資料,真實費時多可以直接觀察的對象調查、訪問比較真實可信工作量大小範圍調查從書籍報刊上摘錄材料集中,資訊較多尋找費時需要較多資料時利用網絡搜尋速度快,資訊量大需要設備需要大量資料時
五、討論
我們今天的調查結果和分析結果有什麼作用呢?可以用實際例子說明。比如:有的同學家裏有一套房子要出租?一個小孩走失了?就在移民小學旁邊再修建一所小學,是否可行等?
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