《小螞蟻》中班教案

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的《小螞蟻》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小螞蟻》中班教案1

活動目標

1、在玩玩學學中感覺數學活動的樂趣，用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內數與數量的關係，體會5以內的數序；

2、能夠手、口一致地點數，並正確說出總數；

3、學習按照數量對應擺放物體。

活動的重點、難點

1、感知、瞭解數與數量的關係，理解數的實際意義；

2、能夠按照數和數量的對應關係擺放物體。

活動準備

紙箱做的小火車一輛(一節車頭和寫有1-5數字的車廂5節)，畫有不同圖形和個數的火車票若干(數量與幼兒人數相等)，小螞蟻頭飾若干(數量與幼兒人數相等)，小黑板15個，小玩具盆15個(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內)若干。

活動過程

開始部分：

老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據螞蟻偵察兵的報告，發現很遠的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領你們去把糧食搬運回來。”“我們怎麼去呢?我們坐火車去!”

基本部分

1、教師先出示車頭：“這就是我們要坐的火車的車頭，和車頭挨着的是幾號車廂呢?”“是1號車廂。”教師接着出示寫有數字“1”的1號車廂並引導幼兒認清上面的數字1。然後按照2-5的順序依次出示另外4節車廂，幫助幼兒掌握5以內的數序(教師要注意數序和序數的區別，要說“幾號車廂”而不能說“第幾號車廂”)；

2、認識“車票”，知道看票上的圖形個數對照火車上的數字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什麼?有幾個?那我應該上幾號車廂呢?”引導幼兒理解數字的實際意義：“不管車票上面畫的是什麼圖形，你只要數清楚圖形有幾個，就上幾號車廂。”教師可個別詢問幾個幼兒(能力差的)應該上幾號車廂，重點幫助他們掌握數的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵，回答的不正確，可請其他幼兒糾正。

3、請出一名幼兒當火車司機，請出5名能力較強的幼兒分別當5個車廂的驗票員，檢查幼兒是否上對車廂；

4、螞蟻皇后帶領小螞蟻一邊唱着《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一遊戲場地。

5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。

遊戲(二)《螞蟻搬豆》

1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數字卡、“豆豆”和鈴鼓。

2、小螞蟻兩個自由組合成一組，並在遊戲中分工合作：一個小螞蟻負責拿數字卡運“豆豆”，一個負責記帳。

3、遊戲開始，負責拿數字卡的幼兒到蟻后那裏任意拿一張數字卡並根據卡上的數字運送相應數量的“豆豆”，然後到記帳的幼兒那裏，由其檢查並畫相應的圓圈記帳。

4、擺放方法：數卡放在前面，“豆豆”擺在後面。

5、螞蟻皇后規定一定的時間，在這一時間內比比誰搬運的“豆豆”多，可得一朵小紅花。

6、引導幼兒觀察、發現問題 (觀察、比較、發現搬“豆豆”多的幼兒拿的數字卡有什麼特點，幫助幼兒理解數與數量的關係，學習數在生活中的實際運用)：

“螞蟻皇后發現一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數字卡都是幾? (出示數字4或5)這些數字和1、2比起來哪個大哪個小?如果拿1，每次都運幾個豆豆?如果拿5，每次能運幾個豆豆?那麼，小螞蟻們想一想，你是想拿數字大的呢?還是拿數字小的?爲什麼?“數字大，運的豆豆就多；數字小，運的豆豆就少”。(教師可以不問“爲什麼”，而是直接進入第二次遊戲，讓幼兒在第二次遊戲中自我解決後再提問“爲什麼”。)

7、兩名幼兒交換角色繼續進行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

結束部分：

螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運的豆豆真多呀，我們把豆豆運回家吧。”小螞蟻拿着自己的豆豆憑票坐火車回家。

《小螞蟻》中班教案2

活動目標：

1、藉助小螞蟻開生日會的情節，瞭解昆蟲的主要特徵。

2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

活動準備：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

活動過程：

一、認識螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什麼樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因爲今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，於是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什麼呢？陶老師來念一念。（出示海報）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍着翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什麼呀？小螞蟻會怎麼說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什麼呀？小螞蟻又會怎麼說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什麼？螞蟻又會怎麼說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什麼呀？小螞蟻又會怎麼說呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）

5、師小結：現在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，爲什麼？（說出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，爲什麼不讓我們進去呢？"你們知道爲什麼嗎？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？

8、師：現在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎麼說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當小螞蟻，你們來當昆蟲朋友，你們來爲我過生日吧！

2、教師與幼兒進行角色表演。並學說對話。

四、結束活動

昆蟲朋友們爲我唱一首《生日歌》吧！

《小螞蟻》中班教案3

教學目標：

1、學習用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現螞蟻的形象。

2、清楚排水畫的方式，學習用水粉筆順着一個方向井然有序地平塗。。

3、體會油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對於這一點畫畫教學有興致。

教學預備：

1、範畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜誌。

3、自制魔術棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。

教學過程：

(一)以躲貓貓遊戲激發幼兒興趣。

1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓遊戲嗎?(玩過)今日一羣小螞蟻亦要來玩這一個遊戲，我們將它們請出來吧!

2、展示範畫：請你數一下，這幅圖上總共有幾隻小螞蟻?(請個別孩子數一下。)

3、究竟有幾隻哩?我們請魔術棒來幫忙(展示魔術棒)。

4、將範畫貼於小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到範用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾隻螞蟻?(5只)

(二)幼兒教師請孩子認真觀測和察看小螞蟻。

1、觀測和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)

2、師幼一致總結：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長着一對觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長着6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。

3、你們是否想也用魔術棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學吧。

(三)演示畫螞蟻與刷背風景。

1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫着刷或豎着刷)

(四)孩子練習，幼兒教師指導。

1、勉勵孩子勇敢畫畫。

2、勉勵孩子添畫喜愛的景物，使場景越發充實。

3、勉勵孩子選取自個兒喜愛的背風景刷上去，留意方式。

4、勉勵畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。

(五)孩子互相欣賞，點評。

完結語：我們回去將此個魔術教給其餘孩子玩好不好?

《小螞蟻》中班教案4

（一）教材分析

《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌透過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。並巧妙地透過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的讚歎。針對現在大多數幼兒由於家庭寵愛養成不願吃苦，不願勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首就非常適合當前的教育狀況。

（二）教學目的：

１、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。

２、觀察小螞蟻很小的身體特徵並學習它勤勞能幹的精神。

（三）教學準備：

１、多媒體課件《小螞蟻》

２、多媒體教室。

（四）教學過程：

　一、引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特徵，大膽想象，理解詩歌內容。

１、教師：“昨天晚上，我特別高興，因爲我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

２、出示小螞蟻（點擊電腦課件）

（１）它是誰？

（２）小螞蟻這麼小，它有什麼本領呢？

３、現在我們來聽聽裏的小螞蟻有什麼本領？（播放課件《小螞蟻》）

４、小螞蟻會什麼本領？背的是什麼？

５、小螞蟻是怎麼背的？（請幼兒用動作模仿）

６、那小螞蟻背的時候還發出什麼聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎麼樣啊？（引導幼兒說有力氣，了不起。）

８、重點理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）

　二、學習朗誦和表演詩歌

１、幼兒跟念兩次。

２、爲什麼最後要用一句喔哦～（理解驚訝，稱讚的意思）

３、幼兒再次朗誦詩歌並加上肢體語言。

　三、學習小螞蟻勤勞能幹的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？爲什麼？

２、引出勤勞的主題。

　四、：〈小螞蟻運米〉

師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎？

準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的

《小螞蟻》中班教案5

設計意圖：

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什麼”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特徵，激發幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

活動目標：

1、瞭解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特徵，激發幼兒對手指印畫的興趣。

活動準備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引導，引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片，瞭解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分爲頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬於昆蟲的一種。透過欣賞螞蟻圖畫，瞭解螞蟻的生活習性。

三、教師範畫，幼兒掌握繪畫的方法。

(1)個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，並進行個別指導。

(1)印之前要想一想用什麼手指印小螞蟻身體的各個部分

(2)印完後要擦乾淨。

五、展示作品，體驗成功的樂趣。

活動反思：

活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放鬆心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》中班教案6

活動目標：

1、瞭解昆蟲的主要特徵，知道利用昆蟲有六條腿這一主要特徵來初步判斷一些小蟲子是不是昆蟲。

2、產生了解昆蟲的興趣。

重點：

知道利用昆蟲有六條腿這一主要特徵來初步判斷一些小蟲子是不是昆蟲。

難點：

蝴蝶等變態類昆蟲幼蟲時期與成蟲時期形態是完全不同的。

活動準備：

1、PPT課件（包括《小螞蟻過生日》故事，毛毛蟲變蝴蝶視頻，練習題，昆蟲圖片欣賞，生日歌MP3等。）

2、自制生日蛋糕模型一個，小螞蟻頭飾一個，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢蟲、蜈蚣、蜘蛛等圖片。

3、幼兒操作圖卡45張。（包括昆蟲圖卡與非昆蟲圖卡）

4、小蛋糕、糖果等食物

活動過程：

一、匯入活動

師：小朋友們好！今天，我們這裏來了這麼多的客人老師，小朋友們趕緊禮貌地向客人老師打個招呼吧！今天！還有一個神祕的客人馬上就要來！它會是誰呢？（教師扮小螞蟻出場，說：“小朋友們好！我是你們的朋友小螞蟻！今天，是我的生日，我要請昆蟲朋友來參加我的生日會，小朋友們，你們要是遇到了昆蟲朋友，就請帶它們來參加我的生日會，好不好？現在我們得趕緊回去準備準備了，呆會見小朋友們！

二、故事講解。

1、師：原來小螞蟻今天過生日，要請昆蟲朋友來參加生日會，那小朋友猜猜誰會來參加小螞蟻的.生日會呢？（幼兒根據經驗回答已知的昆蟲名稱）

2、師：那到底誰來參加小螞蟻的生日會呢？我們快來看看吧！（課件播放故事：今天是小螞蟻的生日，它要請昆蟲朋友來參加自己的生日會。不一會兒，大樹下就開始熱鬧起來了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待了他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，爲什麼不能進來？”螞蟻說：“我們昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只好回去了。）

3、（教師根據故事內容在小黑板展示剛纔出現的小動物：蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲，蜈蚣，蜘蛛）

師：剛纔趕來參加小螞蟻生日會的這些小動物們，小螞蟻都把它們留下來了嗎？（沒有）

師：小螞蟻把誰留下來？（蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲）

師：小螞蟻爲什麼把它們留下來啊？它們和小螞蟻有什麼一樣的地方嗎？

（幼兒自由回答，引導幼兒仔細觀察，得出結論——昆蟲都有六條腿）

師：那誰沒有被留下？（蜈蚣和蜘蛛）爲什麼不把它們留下？（腿太多了，不是昆蟲，昆蟲只有六條腿）

4、（教師出示毛毛蟲圖片）師：你們瞧，誰也來參加小螞蟻的生日會了？（毛毛蟲）你們猜猜小螞蟻會把它留下來嗎？

5、師：那小螞蟻到底有沒有把毛毛蟲留下呢？我們一起來看看吧！（課件播放故事：一條毛毛蟲一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腿太多，也不是昆蟲呀！”一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！毛毛蟲長大就會變成一隻蝴蝶，那時它就有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，它也是昆蟲呀！”小螞蟻聽了媽媽的話，把毛毛蟲也留下了。）

6、師：毛毛蟲最後被留下來了嗎？（留下了！）毛毛蟲有那麼多條腿，爲什麼小螞蟻還要把它留下來呢？（幼兒回答：毛毛蟲長大就會變成一隻蝴蝶）。毛毛蟲長大真的會變成蝴蝶？這是真的嗎？那醜醜的毛毛蟲怎麼長大了就會變成一隻美麗蝴蝶呢？下面，我們一起來看一個短片，你們就會明白的（課件播放視頻：毛毛蟲變蝴蝶）。

7、師：毛毛蟲可真是一個神奇的魔術師，它是怎樣把自己變成蝴蝶的呢，我們一起來來看看！（師：毛毛蟲先是呆在卵裏，然後咬破卵殼出來了，它開始大口地吃着葉子，讓自己越長越大，毛毛蟲開始吐絲結繭，經過一段時間，毛毛蟲從繭裏出來了，這時，它已經長出了翅膀，變成了一隻美麗的蝴蝶了）

8、毛毛蟲長大就會變成一隻蝴蝶，小朋友們，你們還知道有哪些昆蟲也是小小魔術師，長大了會把自己變成另一個樣子呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看一看吧！（幼兒看課件展示蠶、蟬、瓢蟲等變化圖）。其實，大自然中有許多昆蟲都是小小魔術師，小朋友回家以後和爸爸媽媽一起到網上，書本中去找一找，還有哪些昆蟲長大了就會變得和小時候不一樣的呢，明天來告訴老師，比一比誰找得最多！

三、昆蟲的身體結構。

1、昆蟲的奧祕可真多啊，現在我們就一起來探索一下昆蟲的身體有哪些奧祕呢？（課件出示小螞蟻的身體結構圖）。

2、認識昆蟲的頭、胸、腹、腳等身體部分。

3、其實所有的昆蟲都有由頭、胸、腹和六條腿組成。我們小朋友遇到了不認識的小蟲子，想知道它是不是昆蟲，我們只要記住一個主要的特點——那就是昆蟲都有六條腿，長着六條腿的小蟲子一般就是昆蟲了。

4、小螞蟻的家越來越熱鬧了，小螞蟻正忙着招待客人，可它還想請更多的昆蟲朋友來參加，現在我們一起來幫幫它，如果是昆蟲朋友，就請發給它生日邀請函，請它參加小螞蟻的生日會！（點擊課件出示一些小蟲子的圖，讓幼兒判斷。）

四、昆蟲圖片欣賞。

師：小朋友們剛纔的表現可真棒啊，你們可真是個小小昆蟲學家。其實昆蟲的王國可大了，可精彩了，下面我們就一起去昆蟲王國裏瞧一瞧，要是遇上你認識的昆蟲朋友，請說出它的名字。

（課件展示一組昆蟲圖片）師幼一起欣賞，對認識的昆蟲，幼兒說出名字，教師對每種昆蟲做簡單的描述。

五、操作、互動———快樂地生日會。

1、師：小螞蟻的生日會就要開始了，我們趕緊去帶上昆蟲朋友去參加吧！（教師給每組發放15張小蟲子圖卡，讓幼兒在裏面找出昆蟲圖卡，掛到脖子上，準備參加生日會）。

2、幼兒操作，教師巡視。提醒幼兒有困難可向其它小朋友、老師請教，告訴幼兒，我們遇到不懂的知識要學會向別人請教。多問，多請教才能學得更多。

3、扮演小螞蟻的教師出場：小朋友，我的生日會就要開始了，你們都把昆蟲朋友請來了嗎？（請來了！）我來看看你們請來的是不是都是昆蟲朋友。（教師檢查一遍）

4、（點擊課件展示小螞蟻過生日的情景圖）師：小螞蟻的生日會正式開始了！我們快爲小螞蟻獻上生日的祝福吧！（課件播放音頻——《生日快樂》歌。幼兒跟唱生日歌，並做相應舞蹈動作。）

5、歌曲結束後，扮演小螞蟻教師：現在大家一起來分享我的快樂吧！！（將蛋糕、糖果等食物分發給幼兒）

6、小朋友，現在，我們一起去森林中，把我們的快樂分享給更多的昆蟲朋友吧，向客人老師說再見！（離場）。

《小螞蟻》中班教案7

一、活動目標。

1. 嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。

2. 幼兒在活動中能提高調控身體動作的能力。

3. 幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。

二、活動準備

節奏歡快的音樂 雨聲錄音 打雷聲錄音 60*40cm的布袋（內裝約3公斤的物品） 開口處用線繩砸緊 小螞蟻頭飾每人一個 障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）

三、活動過程

1.快樂的小螞蟻

幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨着歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。

——師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！

小螞蟻，真勤快。轉轉頭，彎彎腰。

踢踢腿，擡擡腳，轉動肩膀跳一跳。

熱身運動重複做一遍。

2.螞蟻覓食

——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶着螞蟻走到堆放食物的地方。

媽媽：大家看，這裏有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！

——教師示範扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋纔不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。

——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次後，請幼兒把剩餘的糧食繼續搬到倉庫。

搬完後，請幼兒講一講自己的搬運體會。

3.幫助小蜜蜂

“鈴鈴鈴…….”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。

“您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什麼事嗎？”

“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見”

——媽媽：小螞蟻家裏的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

教師說明搬運要求：兩個小朋友擡一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。

4. 螞蟻搬家

——師：聽，這是什麼聲音？（教師播放打雷的聲音）

——哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉庫位置較低，下雨容易淹到，現在讓我們把糧食轉移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。

——小螞蟻分成兩組，聽到“出發”口令，將食物運到新倉庫，已經到達終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向後托住布袋，被稍微彎一些，臀部向後翹起，確保食物袋不會掉下來。爲了避免碰撞，媽媽給後面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。

小螞蟻們儘快的躲進新倉庫去背雨。

5. 放鬆整理

——小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨着音樂離場，散步回活動室。

《小螞蟻》中班教案8

活動目標：

1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。

2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。

活動準備：

“幼兒自制的“螞蟻的家”。

小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。

碎餅乾、米粒、糖果、水果片等食物。

活動過程：

一、討論邀請螞蟻的方法。

1、我們已經爲螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪裏去找螞蟻呢？

2、假如螞蟻躲在家裏不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？

3、幼兒自由結伴，商量用什麼方法、材料和工具去尋找螞蟻。

二、尋找螞蟻。

1、幼兒拿着自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結伴去戶外尋找螞蟻。

2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。

3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，並把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。

三、交流找螞蟻的經驗。

1、你們小組是用什麼辦法找到螞蟻的？

2、你們是怎麼請螞蟻安全地住進各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。

3、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，並自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。

《小螞蟻》中班教案9

活動目標

1.喜歡閱讀圖書，能逐頁仔細觀察畫面。

2.能用自己的語言來表達故事內容。

3.注意傾聽同伴的發言。

活動準備

幼兒認識小螞蟻，初步瞭解螞蟻的生活習性及特點。

材料準備

分享閱讀大書及小書。

活動過程

一、出示封面，猜測故事情節，引起興趣。

1.今天老師帶來一本有趣的書，書名叫《小螞蟻》。

2.你從封面上看到了誰？

3.請你來猜一猜這個故事可能講些什麼？

二、幼兒觀察圖片，嘗試根據觀察情況猜測故事的情節發展。

請幼兒自主閱讀，觀察圖片，看看書裏都講了些什麼。

（提醒幼兒逐頁觀察時，注意畫面的遠近、大小）

三、完整講述，感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。

1.個別幼兒自主講述。（提醒幼兒認真傾聽同伴發言）

根據幼兒所提到的內容，出示大書不同頁面，和幼兒一起來觀察大書畫面。

2.教師完整講述，引導幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。

第一頁：這是哪兒，小螞蟻在做什麼？

第二頁：小螞蟻在幹什麼，你覺得他們能拉得動毛線團嗎？

第三頁：現在，他們又在做什麼呢？

第四頁：我們一起來學學小螞蟻的動作。

第五頁：發生了什麼事？爲什麼要這麼做？

第六頁：下雨了，小螞蟻怎麼辦？

第七頁：小螞蟻是怎麼過河的？你猜，他們要把半塊餅乾運到哪兒呢？

四、總結概括，體驗閱讀的快樂。

今天我們一起分享了這本有趣的書，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會發生哪些奇妙的事情呢？請幼兒在生活中留心觀察。

《小螞蟻》中班教案10

幼兒園中班科學教案設計：小螞蟻過冬

一、活動目標：

1、進一步瞭解螞蟻的生活習性，知道螞蟻是羣居的，在地下過冬。

2、初步學會觀察、描述、記錄自己的觀察結果，學會協商解決問題。

3、體驗與同伴共同協作完成任務的成功感和快樂感，激發幼兒親近自然的願望。

二、活動準備：收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

三、活動過程：

1、情景匯入：

一天早晨，小螞蟻跟着媽媽來到樹林裏找東西。樹林裏變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹幹，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎麼我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪裏去了呢？”

“螞蟻媽媽會什麼說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞裏冬眠了。”

小螞蟻又接着問媽媽：“那我們螞蟻怎麼過冬的呢？”

“誰來告訴小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞裏過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶着小螞蟻到螞蟻奶奶的洞裏去躲藏。

2、觀察討論：

（1）螞蟻奶奶的洞在哪裏？地面上有些什麼呢？

（2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什麼？（四通八達）

（3）那些寬大的地方是幹什麼用的？有幾個儲藏室？裏面藏些什麼東西？

3、相互交流：

過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶着小螞蟻鑽出了洞口，他們也準備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎麼辦呢？

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞裏有吃有玩高高興興地生活。

4、教師小結：

螞蟻在一年中的大部分時間裏都在辛勤地勞動。那麼到了嚴寒的冬天它們又到哪裏去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準備。它們首先搬運雜草種子，準備明年播種用；同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做爲食料(奶蜜)。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行遊戲的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

《小螞蟻》中班教案11

活動目標

1、透過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。

2、用身體動作拍出語詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

活動準備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.匯入，引出課題

師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什麼呢?”看看今天老師帶來的是什麼昆蟲呀?

2.引導幼兒觀察圖片

(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接着一個在做什麼呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排着隊伍運糧食呢。它們揹着這麼多的糧食，是怎麼走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

(2) 這圖中藏着一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽。”

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指着設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什麼?根據幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)

(3)老師點着圖譜，帶着幼兒跟着音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什麼呀?我們一起來做做。

(1)老師帶着幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪裏有糧食呢?)

(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個串鈴我們可以怎麼玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛纔的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”並帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。着重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟着音樂演奏。

小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

《小螞蟻》中班教案12

活動目標：

1、 學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2、 增加對繪畫活動的興趣。

3、 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、 培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

活動準備：

1、 範畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。

2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、 自制魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

活動過程：

（一）以變魔術的形式引題激趣。

教師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

出示範畫：看，這是一張白紙上面什麼也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什麼畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）我到底能變出什麼呢？好，魔術馬上開始。

將範畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到範畫上，“變”出螞蟻）你們說，我變出什麼呀？（螞蟻）你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。

（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，並示範畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什麼樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長着六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫着刷或豎着刷）（三）幼兒練習，教師指導。

1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2、 鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

（四）幼兒相互欣賞，評價。

結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？

活動反思：

根據幼兒的年齡特徵及心理髮展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放鬆心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》中班教案13

活動目標

1.學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2.加對繪畫活動的興趣。

活動過程

（一）以變魔術的形式引題激趣

1.教師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

2.出示範畫：看，這是一張白紙上面什麼也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什麼畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）

3.師：我到底能變出什麼呢？好，魔術馬上開始。

4.將範畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到範畫上，“變”出螞蟻）你們說，我變出什麼呀？（螞蟻）

5.你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。

（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，並示範畫螞蟻

1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什麼樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長着六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫着刷或豎着刷）

（三）幼兒練習，教師指導

1.鼓勵幼兒大膽作畫。

2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

（四）幼兒相互欣賞，

結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？

《小螞蟻》中班教案14

設計意圖：

孩子的好奇心是不可抹滅的，每當教師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由於年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是爲滿足幼兒好奇心、發展幼兒操作能力而設計的。透過活動提供讓幼兒學習使用剪刀的機會，引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學習間隔一定距離粘貼的方法。

活動目標：

1、幼兒對此活動的興奮點。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

3、幼兒進行對應地並間隔一定距離粘貼的情況。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙製螞蟻模板（一大一小）。

2、 經驗準備：

⑴ 學習使用剪刀的方法。

⑵ 在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。

活動過程：

一、故事匯入，引起興趣

（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什麼樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這裏可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想一個人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。

二、講解示範

1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內畫波浪線）

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

三、觀察演示，幼兒操作

1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎麼辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）

2、學習使用剪刀

⑴ 示範用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。（先剪出圓形，再沿着波浪線把圓形一分二。）

⑵ 幼兒學剪，教師觀察指導：

① 指導幼兒拿剪刀的方法。

② 觀察幼兒能否沿着輪廓線，剪一點，轉一轉。

3、學習粘貼（也可放在延伸活動中進行）

搬呀搬，搬到哪兒去呢？這裏有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

⑴ 示範粘貼

先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。（教師示範把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）

⑵ 幼兒粘貼，觀察指導

觀察幼兒能否對應地並間隔一定距離地粘貼。（指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。）

四、活動講評、提出要求：

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子）

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。

《小螞蟻》中班教案15

教材分析：

在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小蟲子產生了濃厚的興趣，他們睜着明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引着，《指南》的學習告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、瞭解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發，運用多種手段設計這一活動，也是非常有趣的。

活動目標：

1、透過猜一猜、看一看、說一說，瞭解昆蟲的主要特徵

2、產生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識

　活動準備：活動課件

活動重難點：

透過猜一猜、看一看、說一說，瞭解昆蟲的主要特徵，產生了解更多昆蟲的興趣

活動流程

一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣

1、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什麼？

2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？

二、昆蟲朋友都來了，瞭解昆蟲的主要特徵

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？

提問2：爲什麼小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎麼說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，教師提問

（1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？爲什麼？

（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片並繼續講故事，請幼兒進一步瞭解昆蟲的主要特徵。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，爲什麼？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結昆蟲特徵：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。

三、小螞蟻送蛋糕，產生了解更多昆蟲的興趣

“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們願意幫助它嗎？”

1、介紹玩法：（電腦上出現參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。

2、請你邊找邊說說，爲什麼蛋糕要請這個昆蟲吃呢？

四、活動結束，祝小螞蟻生日快樂。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

設計意圖

出示了海報，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動的興趣

利用課件，講述故事，並出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的瞭解

運用圖片，使孩子們瞭解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

利用兒歌總結了昆蟲的特徵，這樣幼兒知道了昆蟲的特徵，也是使他們對昆蟲產生了興趣。

列舉動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，並讓他們說出爲什麼，更加深了幼兒對昆蟲的認識。

附：故事《小螞蟻的生日會》

明天小螞蟻要過生日了，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

第二天下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，爲什麼不能進來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一隻蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六隻腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！