中班語言教案：小螞蟻趕路

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的中班語言教案：小螞蟻趕路，歡迎大家分享。

中班語言教案：小螞蟻趕路1

活動目標：

1、欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

活動準備：

圖片

活動過程：

1、欣賞故事《小螞蟻趕路》。

教師出示圖片，引導幼兒觀察並猜測故事內容。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

2、分段理解故事內容。

蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎麼幫助小螞蟻的？

3、討論故事內容。

小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？

你願意幫助小螞蟻嗎？爲什麼？

如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？爲什麼？。當別人有困難的時候，你會怎麼做？

教師小結：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

4、說說自己怎樣幫助別人。

說說自己最想幫助誰？爲什麼？

用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現出來。

故事：《小螞蟻趕路》

小螞蟻在野地裏趕路。

不知什麼時候，天黑了下來。伴着閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏雲，雨點噼噼啪啪的落了下來。

蒲公英搖着翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鑽到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說："謝謝！"便轉過身，鑽到了蒲公英的葉片下。

雨越下越大，離蒲公英不遠處有一塊大石頭，他對小螞蟻說："雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心裏熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下着，眼瞅着就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好啊！

"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒裏來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦着眼淚，爬進了花生殼兒裏。

花生殼兒在水面上一搖一晃地漂着，小螞蟻就像坐在小船裏一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒裏冷得縮成了一團兒，便說："快鑽進我的羽毛裏，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動的，連一句話也說不出來了。他鑽進鵝先生那白白的羽毛裏，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友啊！要不是他們，自己就別想見到家裏的親人了……

活動反思：

語言活動不是我擅長的領域，特別是有故事表演的環節，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備，但對錶演這個環節心裏還是沒有底。活動執教下來，我感覺用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對於幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環節，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由於缺少這方面的經驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個人忙着唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發展水平估計不夠，如果將環節設計爲由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

中班語言教案：小螞蟻趕路2

【活動目標】

1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

【活動重點】

理解故事並嘗試故事中的角色表演

【活動難點】

理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情

【活動準備】

教學PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

【活動過程】

一、猜謎《螞蟻》，引出主題

（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底

1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什麼昆蟲？（螞蟻）

幼兒：螞蟻。

2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察

3、教師：這隻小螞蟻可着急了，因爲它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什麼是趕路？（爲了早點到一個地方而加快速度的走路）。可是，小螞蟻在去外婆家的途中發生了一些事情，請認真聽故事看看究竟發生了什麼。

二、播放PPT，分段理解故事

1、看PPT1

提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心裏感覺怎麼樣？（害怕、緊張、着急）

2、看PPT2

提問：蒲公英是怎麼幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鑽到它的葉子下面避雨）

3、看PPT3

提問：大石頭是怎麼幫助小螞蟻的？

4、看PPT4

教師：你猜猜誰會來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎麼幫助小螞蟻的？

5、看PPT5

提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪裏看出他是一位先生？（帶着領結和禮帽）

6、看PPT6

提問：小螞蟻坐在花生殼裏縮成一團，鵝先生是怎麼幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鑽進他的羽毛裏，送他回家）

三、完整欣賞故事

（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時候嘗試複述角色對話。

四、討論故事內容並嘗試角色表演

（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？

幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

（二）教師：你願意幫助小螞蟻嗎？爲什麼

（三）在生活中，當別人有困難的時候，你會怎麼做？你心裏感覺怎麼樣？

（四）教師小結：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學一學故事裏的人幫助小螞蟻呢？

（五）教師引導色表演故事情節，學說故事裏人物的對話。

五、經驗遷移

（一）故事裏的小螞蟻遇到困難時得到了大家的.幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應該怎麼做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎麼幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心裏感覺怎麼樣？

（二）教師小結：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非常快樂。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂的同時也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

六、活動結束

（一）教師電話響起

旁白：原來是螞蟻的外婆發來了一條短信，她說：小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現在我請你們來我家分享豆豆。

（二）退場音樂

活動反思：

語言活動不是我擅長的領域，特別是有故事表演的環節，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備，但對錶演這個環節心裏還是沒有底。活動執教下來，我感覺用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對於幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環節，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由於缺少這方面的經驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個人忙着唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發展水平估計不夠，如果將環節設計爲由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

中班語言教案：小螞蟻趕路3

設計思路：

本月我班正在開展“火辣辣的夏天”的主題活動，這是分主題“雷雨嘩啦啦”裏的一個語言小活動。這個故事講述了一隻小螞蟻在雨天趕路過程中不斷遇到熱心的朋友幫助他的事，活動透過欣賞、理解、討論故事情節，嘗試表演角色，再聯繫自己的生活經驗等環節，讓幼兒感受到幫助別人能給他人帶來溫暖和快樂，同時自己也會非常快樂。

活動目標：

1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

活動準備：

教學掛圖《小螞蟻趕路》、PPt、角色頭飾等

重點：理解故事內容

難點：體驗幫助別人是一種快樂

活動流程：

出示“螞蟻”，引出主題——分段欣賞故事，理解故事內容——完整講述故事，討論故事內容——分角色表演——經驗遷移

活動過程：

（一）出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我們就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫小螞蟻趕路。 什麼是趕路？（爲了早點到一個地方而加快速度走路）

（二）分段欣賞故事，理解故事內容。

1、看圖講述掛圖（一）。

提問：

1）豆大的雨點落了下來，小螞蟻心裏感覺到怎麼樣？（害怕、緊張、着急）

2）蒲公英是怎麼幫助小螞蟻的？ （請小螞蟻鑽到它的葉子下面避雨）

2、看圖講述掛圖（二）

提問：

1）大石頭是怎麼對小螞蟻說的？

2）你猜猜誰會來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎麼幫助小螞蟻的？

3、看圖講述掛圖（三）

提問：

1）小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪裏看出他是一位先生？（帶着領結和禮帽）

2）小螞蟻坐在花生殼裏縮成一團，鵝先生是怎麼幫助小螞蟻？（請小螞蟻鑽進他的羽毛裏，送他回家）

（三）完整欣賞故事，討論故事內容

1、小螞蟻遇到下雨，先後都有誰幫助了他？

2、如果你也遇到了小螞蟻，你願意幫助小螞蟻嗎?你會怎麼幫助他？

3、小結：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學一學故事裏的人幫助小螞蟻呢？

4、幼兒分角色表演故事情節，學說故事裏人物的對話。

（四）經驗遷移

1、故事裏的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應該怎麼做？（幫助別人）你幫助過別人嗎？你是怎麼幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心裏感覺怎麼樣？

2、教師小結：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非常快樂。陳老師希望我們中二班的小朋友在自己快樂的同時也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

活動反思：

語言活動不是我擅長的領域，特別是有故事表演的環節，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備，但對錶演這個環節心裏還是沒有底。活動執教下來，我感覺用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對於幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環節，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由於缺少這方面的經驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個人忙着唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發展水平估計不夠，如果將環節設計爲由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。