幼兒園大班社會教案《方便的生活用品》含反思
作爲一名教學工作者,總歸要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案《方便的生活用品》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、認識瞭解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2、嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3、體驗自己生活的美好和幸福。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。
重點難點:
1、認識瞭解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2、嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動準備:
1、幼兒與家長共同收集生活用品(實物或圖片),選擇1—2件帶到幼兒園。
2、佈置“生活用品小超市”
3、幼兒用書:《方便的生活用品》
方法手段:
生活實踐法、討論法
教學過程:
教師活動:
一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”,讓幼兒瞭解常見的生活用品。
1、師:我們這個小超市裏有各種生活用品,請小朋友給大家介紹:說說它的'名稱和用途。
2、師:請小朋友們根據它們的用途爲他們分類。
3、教師小結:在我們的生活中有許多的生活用品,它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動:
1、幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2、幼兒爲生活用品按用途分類。
設計意圖:
活動開始,我們佈置了一個“生活用品小超市”,孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物佈置在超市中,並請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途,將生活用品按他們的用途請孩子分類。
教師活動:
二、請幼兒使用生活用品,體驗現代生活的便捷和美好。
1、師:我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品,然後試一試。
2、師:假如生活中沒有這些生活用品,我們的生活會怎麼樣?現代的生活用品和以前的有什麼不同?
3、教師小結:和以前比,現代的生活用品數量多、種類多、功能齊全,使用方便。
幼兒活動:
1、幼兒去“超市”買一件東西,然後試一試並和同伴相互交換試一試,交流自己的感受。
2、瞭解以前的生活用品,並與現代的生活用品相比較,發現它用法和有點。
設計意圖:
爲了讓孩子感受到現代生活用品的便捷和美好,我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩瞭解他們所用的生活用品,並舉了一個實例和現在的做比較,讓孩子切身感受到了現代生活用品的方便、快捷,更感受到了現代科技的進步。
教師活動:
三、教師出示幼兒用書,讓幼兒進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。
1、教師請幼兒翻閱幼兒用書並與同伴討論。
2、教師與幼兒集體討論現代生活用品的豐富和方便。
3、教師小結:現在人們發明和創新了更多的生活用品,給我們的生活帶來了很大的方便,讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動:
1、幼兒閱讀幼兒用書,並與同伴交流。
2、說說現代生活品的方便之處。
設計意圖:
最後,透過讓幼兒翻閱幼兒用書,根據樹上的實例,進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。感受現在科學技術的強大,激發幼兒探索的慾望和對科學的熱愛。
教學反思:
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的,在活動前,我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。透過活動,幼兒感受到了現代生活用品的方便,快捷,感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動,需要發揮孩子的力量,收集生活用品,結婚遊戲開展效果會更好。
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