三年級語文教案《夸父逐日》
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的三年級語文教案《夸父逐日》,歡迎大家分享。
一、揭示課題
1、同學們,你們一定很喜歡聽故事吧?今天老師和大家一起去學一個神話故事,故事的主人公叫——夸父(師板書)
2、指名讀,正音。
3、你對夸父有什麼瞭解呢?你是怎麼知道的?
4、揭題:夸父追日。
指名讀---同桌讀---齊讀
5、讀了課題,你有什麼想知道的?
預設:夸父爲什麼要追日?
夸父是怎樣追日的?
夸父追日的結果如何?
二、初讀課文
過渡語:
同學們真能幹,緊緊抓住追日這個主要內容,提出了3個有價值的問題,就讓我們一起帶着這3個問題,自由讀讀課文,看看課文哪些自然段寫了夸父爲什麼要追日?哪些自然段寫了他是怎樣追日的?寫夸父追到日沒有,又是課文的哪個自然段。
1、學生自由讀。
2、反饋較對
①夸父爲什麼要追日是課文的?(第一自然段)
指名讀---評價
②寫夸父怎樣追日的是哪個自然段?(2~4自然段)
學習生字:虞淵渭河翰海大澤
伏下身子向前一拋
咕嘟咕嘟頹然手杖
自由讀---指名讀---齊讀
請3位學生分別朗讀2、3、4自然段,正音。
③齊讀夸父追日的結果,也就是課文的最後一個自然段。
三、研讀追日的原因
過渡語:
我們已經知道了寫夸父爲什麼追日,怎樣追日和結果如何的段落。那麼,夸父爲什麼要追日?具體原因是什麼呢?請同學們自由讀讀課文的'第一自然段,並用波浪線劃出最能概括原因的句子。
1、自由讀,找句子
2、指名讀---小組讀---齊讀,你讀懂了什麼?
3、小結:夸父喜歡光明,喜歡看到神州大地永遠充滿光明。因此,他要去追趕太陽,抓住太陽,他是多麼——了不起啊!
4、指導朗讀。
四、研讀追日的經過
過渡語:
那麼夸父是怎樣追日的呢?老師這兒有3個詞語,誰來讀一讀?
1、出示:與日逐走、渴欲得飲、道渴而死。
指名讀---齊讀
2、這3個詞語是什麼意思呢?請同學們自由選擇一個你最感興趣的詞語,讀讀課文2~4自然段,並且用直線劃出哪些句子能讀懂這個詞語?
3、反饋交流
“與日逐走”
①找句子,讀句子,你體會到了什麼?(夸父跑得快)
②你從哪些詞語體會到的?(像風似的、一眨眼、兩千裏)
③指導朗讀。
④簡單說說詞義。
“渴欲得飲”
①找句子,讀句子,說詞義。
②你從哪句話看出夸父很口渴?
③指導朗讀。
“道渴而死”
①找句子,讀句子。
②理解句子:夸父爲什麼要到大澤去?但他還沒到大澤就……,夸父只能遺憾地……
③讀了這一段話,你有什麼感受嗎?
A、遺憾。夸父還沒追到日,就死了。很遺憾!
B、難受、可惜。
C、了不起!夸父爲了自己的追求,也爲了整個神州大地光明,甘願用自己的生命來交換。這種執着、這種奉獻和犧牲精神讓我們爲之感嘆。(師板書:執着、奉獻、犧牲)
五、課外延伸。
1、第二天早晨,當太陽從東方升起時,……(學生續讀)
2、同學們,如果你就是那個追尋光明的人,當你吃着鮮美的桃子,看着茂密的桃樹林時,你有什麼想對夸父說的呢?
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