奇妙的克隆(蘇教版八年級教案設計)
王建升
教學目標
1、速讀課文,概述課文內容,理清作者思路並體會滲透在字裏行間的思想感情。
2、理解說明的思路,掌握說明的方法。(重點)
3、培養學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。
教學過程
一、匯入新課
假如你是足球迷,你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當然願意再擁有一個貝多芬;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實現的可能。但是,現在情況卻有了變化,有一種新興生物技術“克隆”,或許可以做到這一點。那麼克隆是什麼呢?它奇妙在哪裏呢?今天,就讓我們一起走近--“奇妙的克隆”。由克隆羊“多利”匯入。
二、檢查預習。
1、注音
細胞 胚胎 繁衍 分泌 鯽魚 乳腺 瀕臨
哺乳 匍匐 蟾蜍 兩棲 胰島素 卵細胞
2、辨析形似多音字
綴飾 蟾蜍 瀕臨
啜泣 贍養 頻率
輟學 誕辰
拾掇 垂涎 省
3、釋詞:
難能可貴
悲喜交集
相安無事
繁衍 瀕臨
4、本文是介紹 的一篇 ,作者 是著名的 。
“奇妙的克隆”就是 ,也就是複製之意
三、整體感知
請學生快速自讀課文,概括各部分主要內容,小組討論思考。
1、什麼叫做“克隆”?聯繫課文的有關介紹,用簡潔的語言給它下個定義。
2、課文在介紹動物克隆的成就時,是按照怎樣的順序來寫的?
3.克隆技術可以在哪些方面造福人類?有何利弊?
4.”多利”的誕生有什麼重大意義和影響?
5.舉例說明文中使用了哪些說明方法?
6.課文使用了四個小標題,有何作用?
明確:課文使用四個小標題,使全文內容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接着寫克隆實驗,再寫克隆的發展,最後寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
7.作者說科學進步是一首悲喜交集的進行曲 你如何理解?
8.從文章我們能體會到科學家怎樣的態度和精神?
四、課堂辯論。
克隆人在這個世界進入新世紀之後似乎正款款向人類走來,意美權威科學家相繼宣佈攜手共同展開克隆人的努力,英國政府也解除了克隆人類最初級胚胎的禁令,從而開啟了一個神祕的克隆人的禁區。那麼,你贊成克隆人技術嗎?
五、課堂小作文:
倘若將來真有那麼一天,你被克隆了!請儘量發揮你的想象,描繪你被克隆的歷程以及被克隆後的生活,並以此爲話題,說說你的感受。
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