語文園地八教案

學習目標：

1、瞭解“合一合”的識字方法，會用這種方法自學生字。

2、能夠區分形近字和同音字；能把短文讀正確，瞭解意思。

3、能夠根據情景想出解決問題的好辦法。

4、在口語交際中，能清楚講解自己的設計，評出誰的設計好。

“日積月累” “我會讀” “展示臺”學習準備：

“我的發現” 歸納識字方法 積累字詞

小組合作

卡片

三課時

第一課時

一“我的.發現”

1、自讀韻文發現規律。

2、引導歸納小結，如：“千”與“口”合在一起就是“舌”；“土”與“裏”合在一起就是“埋”；……

3、學生識記生字：甘 埋 闖 掰 跌

4、師檢查識字情況。

5、鼓勵學生用這種方法識記生字。

如：日月齊照，大放光明。（明）

眼睛流水，淚水汪汪。（淚）

二 “日積月累”

找一找每組字的異同點。

選字填空，然後讀一讀。

拓展練習

聲 生 身 遠 圓 園 做 坐

笑（ ） （ ）方 （ ）好

學（ ） 花（ ） 請（ ）

（ ）體 團（ ）

三 “我會讀”

1 、自讀短文，不懂的可以請教同學或老師。

2 、把短文讀給同學聽，說說自己的感受。

第二課時

一 創設情景，匯入課題

小熊過生日，請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面，河面上沒有船，也沒有其他方法能幫助小猴設計一座橋。

現在，把你們設計的大橋圖拿出來，向小猴子設計的橋。

想一想，怎樣向小猴子介紹自己的設計，才能讓他採用自己的設計方案。

二 分小組交流

介紹自己設計的橋。

三 小猴子選出自己滿意的大橋，並說出選中的理由

四 拓展創新

1 引導設計具有特殊用途的橋。

2 鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。

3 評選出最好的橋。

第三課時

1、認真看圖，瞭解第三圖缺的是什麼。（缺了把球撈上來的）

2、自己想出最好的打撈方法。

3、向大家介紹自己的方法。

4、比一比誰的方法最好。

5、試着把第三幅圖畫出來。

6、把故事完整地講一講。

教後記：

教學反思：