買菜音樂活動教案

作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的買菜音樂活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

買菜音樂活動教案1

活動設計背景

平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如“買菜”等，根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。

活動目標

一、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

二、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

三、知道各種菜都有豐富的營養。

教學重點、難點

根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞

活動準備

一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

二、音樂磁帶。

三、電腦課件。

活動過程

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

1.教師：你最喜歡吃什麼菜？在哪買的？是誰買的？

2.你字菜市場看到了什麼菜？

3.教師小結，教育幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》

1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

3.提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）

（1）今天的天氣怎麼呀？我和誰去買菜呀？

(２)買了什麼菜呀？

４.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

５豐富詞彙：圓溜溜＼綠油油

６.教幼兒有節奏的念歌詞。

７.教幼兒唱歌曲。

（１）用整體法教唱。

（２）分句教唱，重點練習說白部分。

三、創編歌詞

1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟着音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動:我喜歡吃的菜。

教學反思

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜並不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的遊戲活動，教學效果會更好。

買菜音樂活動教案2

教材分析：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿蔔就畫兩個並列的蘿蔔，西紅柿就畫3個並列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

只見活動室裏佈置成農貿市場，裏面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒透過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

2、學習歌曲《買菜》。

教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的後面，有的的拉着小夥伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉着媽媽的手一起去買菜。

教學反思：

教師利用幼兒喜愛的角色遊戲，透過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以後都搶着回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿蔔、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

師：那你們想不想知道媽媽在菜場裏買了什麼?

（1）完整欣賞歌曲，

（2）透過律動學唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。

買菜音樂活動教案3

一、活動目標

1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2.願意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

二、活動準備

1.物質準備：布織布各類小菜、教學圖譜等。

2.經驗準備：幼兒認識各類小菜。

三、活動過程

1、談話匯入

師：老師帶來了什麼？（母雞，青菜，蘿蔔等。）這麼多的菜，爲什麼沒有客人來買呢？（我們小朋友都願意去買，可爲什麼客人不來買呢？）

幼兒自由回答。

過渡語：原來客人不知道我們的菜有多麼好，那我們來誇誇菜寶寶，好不好？

2.誇誇菜寶寶

1.幼兒自由誇菜寶寶。

過渡語：我也想來誇誇菜寶寶，你們想聽聽我是怎麼誇菜寶寶的嗎？

教師誇菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

教師提問，老師是怎麼誇菜寶寶的？

幼兒回答，老師出示圖譜。

我們學着老師的樣子一起來誇誇菜寶寶。

誰來試試2。

我們的菜這麼好。可是怎麼還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣啊！你會叫賣嗎？

幼兒叫賣。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

你們的菜這麼好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

2.幼兒學唱歌曲

（1）播放多媒體，聽音樂。

（2）教師提問並隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什麼菜？（根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

（3）幼兒看圖譜模唱一。

（4）指導幼兒開心地唱一。

買了這麼多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。

買了這麼多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎麼辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

（5）完整地唱一唱。

（6）加反覆記號完整演唱。

教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什麼不一樣？

（歌裏有唱的地方，還有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？

（7）幼兒分形式表演說唱部分。

3.表演唱

（1）今天我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌裏有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。

（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。

幼兒分角色表演。

買菜音樂活動教案4

活動目標：

1.在遊戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。

2.能憑藉記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。

3.藉助圖譜理解歌詞。

活動準備：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿蔔、西蘭花）

活動流程：

1、談話匯入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什麼菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什麼菜？

3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

1）、教師範唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？

3）、教師再次範唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。

4、幼兒學唱歌曲。

1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）2）、藏圖遊戲（2遍）藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

1）、教師出示蔬菜圖片。

師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌裏吧。

2）、幼兒集體選圖仿編。

3）、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

活動反思：

這是一節有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌並不難，可是中間的唸的詞並不簡單。

以談話的方式匯入，“小朋友你們去過菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??後面的說唱部分，幼兒看着圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。

都爭搶着不甘落後，生怕自己幼兒自己續編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何遊戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節課的效果會更佳。

在今後的教學中，各個環節都要考慮清楚。

買菜音樂活動教案5

目標：

1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

活動準備：圖譜

活動過程：

1、談話引入。

師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？

小結：我們和家人一起去買菜，心裏真高興。

2、欣賞理解歌曲中間部分（1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什麼菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

（2）師：雞蛋什麼樣的？青菜什麼顏色的？母雞怎麼叫的？魚兒做了什麼動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

（3）師：剛纔我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？

唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

3、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

（1）教師完整演唱歌曲。

師：剛纔我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛纔沒有唱到過的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。……小結：天氣那麼好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結：菜買了那麼多，籃子裏裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！（引導幼兒在歌詞部分表現出拿不了菜的感覺，再用乾脆、有力的聲音表現“嗨”）。

（2）幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。

4、趣味演唱。

接唱：你們唱得這麼好，接下來我們先玩個接唱遊戲吧！老師先唱，你們後唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最後一句大家一起唱。

買菜音樂活動教案6

活動目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，並能用不同的動作表示歌曲的節奏。

2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、“菜場”場景，菜（實物）

2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

3、音樂磁帶

活動過程：

一、情景匯入

——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好？”（坐上汽車出發）

二、熟悉歌詞內容

1、買菜，邊買邊討論

——孩子們，瞧這是什麼菜呀？你們吃過嗎？它是什麼味道？等（討論菜的顏色，特徵）

2、學習歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什麼菜？（出示買好的菜，學念歌詞）

3、學習歌曲唸白的節奏

——“瞧，還有什麼菜呀？”（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

三、學唱歌曲

1、聽磁帶音樂《買菜》

2、請幼兒說說聽到了什麼，出示相應的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

“孩子們，我們休息這麼久了，走去付錢回家咯！”（結束）

活動反思：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地爲創編歌詞打下了基礎。

買菜音樂活動教案7

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

3、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動重、難點：

1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

2、難點是要求幼兒合作演奏。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節奏樂譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》

教材分析：

本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平，我把此活動分爲2次活動來進行。

活動一

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

活動重點難點：

1、重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

2、難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節奏樂譜：

3、超市一角區角佈置。

活動過程：

（一）組織教學：歌曲《好娃娃》

（二）遊戲匯入活動：教師和幼兒玩遊戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發幼兒幫助別人的願望。

師：剛纔歌曲裏唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾後對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市裏去買些菜，可是我拿不了，應該怎麼辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）

幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做遊戲：《我幫奶奶去買菜》（此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容）

（三）新授：

1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏

2、教師有節奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）

（1）今天的天氣好不好？

（2）誰和奶奶去買菜？

（3）你幫奶奶都賣了什麼菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）

（4）雞蛋怎麼樣？

（5）青菜怎麼樣？？

（6）母雞怎麼樣

（7）魚兒怎麼樣？

（8）還賣了什麼菜？（引導幼兒有節奏的說出）

4、教師示範演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反覆記號的唱法。）

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習：

放音樂《我幫奶奶去買菜》，讓幼兒玩逛超市的遊戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動：

繪畫：《我喜歡的菜》。

活動二

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

3、引導幼兒學看樂譜打節奏。

活動重點難點：

1、重點：培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

2、難點：幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。

活動準備：

1、節奏樂譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》

活動過程：

（一）組織教學：唱歌曲《我幫奶奶去買菜》

（二）欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。

（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節奏特點，嘗試正確的打擊節奏。

（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學習用樂器打擊節奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。

鞏固練習：

師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

活動延伸：

把樂器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。

活動反思：

本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母爲他們所付出的心血，回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養成助人爲樂的好習慣。

小百科：奶奶是一個漢語詞彙，讀音爲nǎi n

買菜音樂活動教案8

教學目標：

1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，並初步感受湖北民歌的特點。

2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，並連貫地演唱歌曲。

3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

教學準備：

圖譜 音樂

活動過程：

一、練聲

二、談話匯入

師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場裏你都看見了哪些菜呢？

小結：菜場裏有雞鴨魚肉蔬菜豆製品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

１. 師範唱。

師：誰來說說，歌曲裏唱了哪些菜呢？

2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

⑴學習“雞蛋…魚兒水裏遊。”

提問：

雞蛋長得什麼樣啊？青菜什麼顏色的？母雞會怎麼樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）

⑵學習“蘿蔔、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”

師：又買了哪些菜？

蘿蔔、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節奏練習。）

⑶初步瞭解說唱的形式，兩段連起來完整練習。

師：你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟着節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

四、完整學唱

1.學唱歌曲。

師：師整體範唱並將圖譜補充完整。

2.看圖譜學唱歌曲。

3.用愉快的聲音唱歌曲。

4.用多種形式演唱。

（1）師幼輪流接唱

（2）男女輪流接唱

（3）交換輪流接唱

( 4 )表演唱

五、遊戲——買菜

1.介紹遊戲玩法。

師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜並模仿那棵菜的動作。

2.師生共同遊戲。

教學反思：

《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然後讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最後透過玩遊戲來增強幼兒表現的慾望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認爲有這樣幾個地方是較成功：

1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維爲主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，透過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞，並利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看着圖譜學唱歌曲，在輕鬆的環境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。

2.在這次的教學環節中，採用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容，藉助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反覆感受說唱的歡快節奏，爲後面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

買菜音樂活動教案9

設計意圖：

幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養"。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動爲核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

我從孩子的生活實際出發，設計了大班歌唱活動"買菜"。聯繫幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。

活動目標:

1、學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。

3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

活動準備：

相關PPT、歌曲《買菜》

活動過程：

一、匯入聽音樂進教室〈〈幸福拍手歌〉〉，幼兒跟着音樂做動作。

二、新授

1、談話：師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰啊？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手裏拿的是什麼啊？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿着籃子要做什麼呢？（幼兒自由回答）師：老師告訴你們，奶奶拿着籃子要去市場買菜！（出示太陽）師：今天的天氣怎麼樣啊？（好）師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉轉（出示市場場景）師：小朋友們，你們看市場多熱鬧啊！說一說市場都有賣什麼的？（請幼兒自由發言）師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什麼菜啊？

今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什麼菜了？

2、播放歌曲買菜

（1）聽完這首歌你有什麼感覺？這首歌有什麼特點？請幼兒自由發言，說說感受。

教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的'，中間是說的，最後又是唱的。

（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽到的，猜歌詞。可重複再聽一遍音樂。

3、學習歌詞出示圖譜說歌詞，並能加入動作表現歌詞。

4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創編動作表演唱

三、仿編歌詞

1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試着唱唱！

幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。

2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現。

談話：當東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎麼說呢？（幼兒自由回答並試着演唱）2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。

四、結束活動請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們去買菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

活動反思：

這是一節有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌並不難，可是中間的唸的詞並不簡單。

以談話的方式匯入，“小朋友你們去過菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??後面的說唱部分，幼兒看着圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。

都爭搶着不甘落後，生怕自己幼兒自己續編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何遊戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節課的效果會更佳。

買菜音樂活動教案10

教學目標：

1、引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，並初步感受湖北民歌的特點。

2、學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，並連貫地演唱歌曲。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

教學準備：

多媒體課件（菜市場、歌詞中的菜類、買菜歌）

活動過程：

一、談話匯入

你們去菜場買過菜嗎？跟誰一起去的？你在菜場裏都看見了哪些菜？

小結：菜場裏有雞鴨魚肉蔬菜豆製品等各種各樣的菜。

二、學習歌曲

1、欣賞歌曲錄音

有一首歌就唱了買菜的事情，我們來聽一聽。

2、老師範唱：

第一遍：歌曲裏唱了哪些菜呢？小朋友仔細聽。

第二遍：歌曲裏“我和奶奶”先買了什麼菜，後買了什麼菜呢？

3、回憶歌詞，製作圖譜

誰來說說先買了什麼菜？後買了什麼菜？（根據幼兒回憶、講述，老師按序點擊出示圖畫）

小結：這就是歌曲買菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能幹！

4、看着圖譜演唱歌曲，第二遍引導幼兒用好聽的聲音演唱，唱出開心、愉快的情緒。

三、嘗試輪流唱

1、師生輪流唱；

2、分組輪流唱。

四、分析歌曲特點，練習說唱

1、這首歌曲有什麼特別的地方？

2、練習一邊說一邊打節奏。

五、遊戲：買菜

1、介紹遊戲方法。

2、師生共同遊戲。

活動反思：

一、以談話的形式匯入，激發幼兒興趣

大多數幼兒都有和大人一起買過菜，我以談話的形式讓自己說說與爸爸媽媽一起買菜的經歷，爲幼兒營造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

二、充分利用課件，提高幼兒學習熱情

爲了激發幼兒的學唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內容做成ppt課件，透過生動形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡單、易懂，孩子們集中注意力，很快學會了這首歌曲。

三、多種演唱形式，調動幼兒積極性

第三個環節中是讓幼兒學唱歌曲，我們改變了以往音樂課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調的演唱方法，而是採用了看圖譜演唱、師幼對唱、男女對唱等多種演唱形式，既體現了師幼互動，又調動了幼兒的積極性。

買菜音樂活動教案11

活動目標

1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的營養。

活動準備

1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2、課件買菜。

活動過程

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

師：你最喜歡吃什麼菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什麼菜？

二、學唱歌曲《買菜》

1、出示課件《買菜》

師：今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說菜名）

2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

師：你們知道嗎？這裏藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！

3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

提問歌曲裏唱了些什麼？（根據幼兒的回答出示圖片）

4、聽歌曲，排圖片

5、根據圖片學唱歌曲

６、玩藏圖譜的遊戲。

三、創編歌詞

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2、讓幼兒跟着音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動：我喜歡吃的菜。

買菜音樂活動教案12

活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，瞭解菜的特點。

2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

活動準備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、你們去過菜場嗎？去幹什麼？（買菜）你最喜歡吃什麼菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！

2、完整欣賞歌曲。

二、學習有節奏朗誦歌詞。

1、學念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）

2、學念第二段：

×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿蔔 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

3、學念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

三、分聲部朗誦

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。

3、菜場裏可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

買菜音樂活動教案13

活動目標：

1、體驗歌曲買菜的優美旋律。

2、嘗試自己創編舞蹈樂趣。

活動準備：

VCD買菜、圖片。

活動過程：

師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認識你們，請你們和我一起跟隨音樂進教室吧。播放春曉音樂

一、激發幼兒興趣匯入。

師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂

師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什麼？幼兒邊說教師邊出示圖片

師：我還想問問你們，發現這首歌曲裏面有什麼不一樣，你們發現到裏面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲裏面就叫做說唱。

師：這麼好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

師：練的真好聽，現在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱

師：感嘆語氣誇張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時你們去買菜的時候，心情是怎麼呢？很高興，會買許許多多的菜，很滿足，也很開心

師：咦，你們心裏都這麼開心，這首歌曲也這麼好聽，我們臉上要有表情的，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？

二、創編舞蹈。

師：這麼好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它表現出來呢？我們一起來試試吧？請幼兒站到中間

師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發現XX小朋友的這個動作很漂亮，教師示範，還發現這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

師：王老師現在把你們做的這麼多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學習吧？邊輕唱，邊動作

師：你們真像小小舞蹈家。可以強調一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳

師：現在我們換一種方式，自己去找一個好朋友，一個當奶奶，一個當小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以爲好朋友咯，一起來吧？教師找到一個好朋友和幼兒一起互動

師：高興嗎？我們去把下面的客人老師請上來當奶奶，你們當小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領幼兒去請老師一起互動帶出教室

三、結束。

買菜音樂活動教案14

活動目標：

1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

活動準備：

課件《買菜》、圖譜。

活動過程：

一、活動匯入

1. 複習歌曲《菜場裏的歌》

演唱要求：唱準唸白部分，並能拍準節奏。

2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場幹嘛了？小朋友都買過些什麼菜呢？（蝦、蘿蔔、黃瓜等）

3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！

二、學唱歌曲

1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什麼菜呀？

（3）雞蛋長的什麼樣子啊？青菜是什麼顏色的啊？母雞會怎麼叫啊？魚兒在幹什麼？

小結：教師用歌詞總結。

2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什麼菜唱清楚。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱

1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什麼，就由誰來演唱。

2.完整表達表現。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演並演唱，最後的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞

1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先後做模仿動作，表示買到了菜。