幼兒園小班《髮型師》教案
活動目標:
1、 認識並練習畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設計髮型。
2、 瞭解美髮師的工作,尊重他人的勞動。
3、 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好髮型,從中體驗創作的快樂,獲得心情的愉悅。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、各種髮型圖片,彩筆每個幼兒1盒。
2、《美術》上p、16-17。
3、小紅花若干朵。
4、製作幾種假髮。
5、音樂素材(電視、DVD、光盤、數碼相機)。
6、臉型圖每人一份。
活動重難點:
嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
設計髮型。
活動過程:
一、預熱階段: 欣賞髮型
1、出示髮型照片,與幼兒一起欣賞。
2、請幼兒說說:每張照片上是髮型是什麼樣的?
3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的髮型是什麼樣子的。如:媽媽的頭髮燙成大波浪,彎彎曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的頭髮很短是平頭,很精神;
4、請幼兒之間互相觀察髮型,說說朋友的髮型是什麼樣的。
5、你經常去哪裏理髮?理解美髮師的工作、
二、探討頭髮的畫法
1、欣賞畫冊《OK髮型師》畫面。討論如何爲光頭人添畫頭髮,用什麼樣的線來表現。
2、幼兒看髮型圖樣,教師和幼兒共同總結出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種髮型適合用哪種線條。短髮適合用短直線來畫,捲髮可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3、示範線條的畫法
(1)、教師示範直線的畫法。
師:再畫直線時要注意筆不能晃纔會畫的漂亮。
(2)、教師示範曲折線的畫法。
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
(3)、教師示範波浪線的畫法。
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒。
(4)、教師示範螺旋線的畫法。
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設計髮型
1、幼兒說說自己要設計什麼樣的髮型,畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從髮際處開始向外畫。
2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨着,直到將整個頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。
四、展示評價
師:孩子們,剛纔看你們畫的非常認真仔細,現在就展示一下你們的成果,請你們把自己的作品貼在塗鴉牆上吧。
生1:(幼兒走到老師身邊,並把畫貼在塗鴉牆上)我畫的是姐姐,姐姐很愛我。姐姐很臭美。
師:爲什麼?
生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的頭髮。
師:那姐姐的頭髮是什麼樣的?
生1:是黑色的,直直的,短短的,像一個娃娃。
師:咱們班的孩子就是了不起,不僅畫的好,說的也好。
生2:我最喜歡媽媽,她是一個理髮師,所以我畫的是媽媽的髮型。
師:媽媽的頭髮是什麼樣的啊?
生2:她是長頭髮,彎彎的,棕色的。她是長臉,配上我的長髮一定更漂亮。
師:是呀,愛媽媽,疼媽媽。把媽媽的頭髮畫的好漂亮啊。有這樣的女兒,媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花,一是你畫畫得好,二是你愛自己的媽媽。
生3:我喜歡自己,我給自己畫的。
師:呵呵,喜歡自己好啊!那你給自己設計的是什麼樣的髮型呢?
生3:我自己是短頭髮,黑色的。因爲我是男子漢!
師:呵呵,小男子漢哦!畫的蠻好的。
師:小朋友們,你們都畫得很好,有的是親人髮型,有的是想象中人物的髮型,總之不管怎樣,敢畫就是一種成功,我希望你們以後,認真觀察,多多練習,也許你就是一個小畫家,有沒有信心?告訴老師?
生:有(齊喊)
師:有信心就會成功!我們班的小朋友都是最棒的'!回家以後,給自己最喜歡的人設計一個髮型,明天帶來。
評析:透過作品的展示與評價,幼兒感受到自我被認可,在訓練語言表達能力的同時,樹立了自信心,激發了學習的熱情。請幼兒評出最佳“髮型設計師”
教學反思:
幼兒在預熱階段能透過語言準確的描述出自己父母的髮型。知道美髮師爲我們剪出了漂亮的髮型,他們是爲我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫着很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫着,看着他們認真的樣子我心裏特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之後就開始自己的髮型設計了。有的說我畫媽媽的頭髮,有的說我畫爸爸的頭髮,有的說我畫姐姐的……
在幼兒繪畫的過程中我注意指導,及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“髮型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看着幼兒高興的樣子,我以後不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
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