《窗前,一株紫丁香》的二年級教案（精選10篇）

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的《窗前,一株紫丁香》的二年級教案，歡迎大家分享。

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇1

[教學目標]

1、認識4個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感悟詩的意思，體會詩中學生對老師濃濃的愛、師生之間的美好感情。

[教學重點]

1、認識4個生字，會寫8個生字。

2、指導學生在朗讀中體會學生對老師濃濃的愛，並能用朗讀傳達師生之間的美好感情。

[教學難點]

理解詩意，感悟詩情。

[教學準備]

生字卡片、投影片、風格不同的幾段音樂。

[教學時數]

2課時。

[教學過程]

第一課時

一、談話匯入。

今天，老師和小朋友們一起學習一首美麗的小詩。師板書課題，學生齊讀課題。

二、初讀課文，整體把握全詩，學習生字。

1、學生自由讀全詩，思考這首詩主要寫了什麼？

師小結：這首詩寫了一羣可愛的小朋友悄悄地在老師窗前種下了一株紫丁香，想讓這美麗而又芬芳的花兒陪伴老師！

2、自己讀詩，並用橫線畫出要認的4個字，用“○”畫出要寫的8個生字。老師出示生字卡片，學生認讀生字，檢查學生是否讀準確。（重點指導“濃”字的讀音。）

3、學生觀察4個會認字的字形，交流識字方法。（鼓勵學生用多種方法識字。）

濃：與“農”字比較，組詞。

“株”是左形右聲字。

“眨”讀三聲，在“眨眼”中變調讀二聲。

困：先讓學生用“困”字組詞，再用字謎幫助記憶，如“一口吃掉一根大木頭”。

4、現在請小朋友自己先練習讀一讀，比一比誰能不需要別人的幫助把這首詩完整地讀下來，而且能做到不加字、不丟字、不讀錯字。（生自由讀，師巡視輔導學習困難的學生。）

5、指名朗讀。學生評價。

6、齊讀。

三、指導書寫生字。

1、出示要求會寫字的字卡，指名認讀，組詞。

2、觀察要求會寫字的字形特點，根據特點記憶字形。

3、分組討論書寫時要注意什麼。

如：困裏邊“木”的捺變點。

腳左中右結構的字要比例適中。

窗上面要寫得稍寬些。

臉、眨左窄右寬。

4、學生書寫，教師巡視。

5、點評作業。

第二課時

一、分小節學習，感悟詩情。

（一）學習第1小節。

1、請大家自由朗讀詩的第一小節，邊讀邊想象你看到了一個什麼畫面，有時候一個詞就是一幅畫，看看你們能不能從某一個詞裏想象出一幅美景來。（提醒學生邊觀察書中的插圖邊想象。）

2、學生自由描述想象到的情景，老師適時補充。

3、重點引導學生抓住“濃綠”一詞來描述。看到“濃綠”，你想想院子裏還有什麼？

4、在一個種滿花草，一片綠意濃濃的小院裏，幾個小朋友輕手輕腳地走進院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友們爲什麼要踮起腳來？

5、原來這些小朋友是怕影響老師休息，多麼可愛的孩子啊！（大屏幕播放課件）你們看大屏幕，剛纔演的正是詩中第一小節的內容，可惜沒有聲音，誰願意來爲第一小節當配音演員？

6、指名讀，師生評議。老師指導要突出“我們”的“輕手輕腳”。

7、栽下了這株紫丁香，這羣可愛的小朋友還有許多話想對老師說呢！讓我們接着往下讀吧！

（二）學習2到4小節。

1、請小朋友自由讀2到4小節，邊讀邊想，在這4個小節裏哪個小節的話也正是你想對你的老師說的。

2、小組合作學習：喜歡同一小節的學生在一起學習。學生自由組合。老師強調學習要求：

有感情地朗讀這一小節。

說說你們爲什麼喜歡這一小節？

3、小組派代表按要求彙報學習成果。

4、老師根據學生的彙報相機提問。

如：你們爲什麼要讓綠葉夜夜和老師做伴？而不是白天呢？

你希望這綠葉給老師唱個什麼歌才能解除教師的疲倦呢？

你覺得你的老師每天都疲倦嗎？爲什麼？

這時，你想起你的老師平時是怎樣掛牽着你的呢？（板書：掛牽）

5、指導有感情地朗讀自己選擇學習的小節。

現在，你們就是詩中可愛而又懂事的小朋友了，心中充滿了對老師的關心和感激，我願做那個幸福的老師，聽聽你們的朗讀，誰想和我說說你的心裏話？你們還可以配上動作呢！

6、老師傾聽學生朗讀，師生共同評議。

師：聽到你的祝福，真感動！我看到你們的笑臉了，真開心！

（三）學習第5小節。

1、不知不覺中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話要對老師說，讓我們讀一讀詩的最後一小節。

2、我發現小朋友們讀得特別輕，爲什麼？

3、你們怕打擾了我的好夢，你們猜猜我會做一個什麼夢呢？

4、再讀第五節，你能給“困”字換一個詞嗎？

5、誰能爲這一小節配上動作朗讀？

二、朗讀全詩，指導背誦。

1、大家觀察詩的二到四小節每節的第一行有什麼特別的地方？爲什麼在第二、三、四的第一行分別用了兩個重複的“老師”“您聽”“您看”呢？我們讀的時候語氣應該有什麼變化呢？誰能選擇一小節試着讀出變化來？

2、老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首爲這首詩配樂呢？爲什麼？（老師分別播放舒緩、激昂、熱烈的音樂各一小段。）

3、現在讓我們伴着紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩吧！

4、指導背誦。

（1）這麼美的一首小詩，想不想把它背下來送給你最喜歡的老師？試一試吧！

（2）比一比，誰能在最短的時間內把這首小詩背下來。

三、回顧全詩，拓展延伸。

1、你喜歡詩中的這些小朋友嗎？爲什麼？

2、如果讓你選擇一種植物來送給老師，你會選什麼呢？

3、你也能學學詩人的樣子，寫上一兩節心裏話送給老師嗎？

板書：

窗前，一株紫丁香

感激

紫丁香

學生老師

牽掛

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇2

教學目標：

1、會認13個生字。會寫7字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心願。

教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。

教學難點：

透過朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教準準備：

紫丁香圖片生字卡片

教學內容：

初讀課文，學習生字。

教學目標：

正確朗讀課文，會認13個字，會寫7個字。

重點難點：

掌握生字新詞。

教學過程：

一、談話引入新課。

小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什麼花?(出示紫丁香圖片)這是什麼花，你們喜歡嗎?有一羣小朋友非常喜歡它，用它作爲了禮物送給了老師，這是怎麼回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)

二、初讀課文。

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。

3、讀了課文後你瞭解了什麼?

三、識字

1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2、同桌交流讀，互聽，並正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、彙報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

四、寫字

1、出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。讀字音，認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3、教師範寫。

4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

五、作業

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇3

教學目標：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

重點難點：

體會師生間的深厚情誼。

教學過程：

一、複習

1、抽讀生字卡。

2、齊讀課文，

二、學習課文。

1、學生朗讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

2、教師引讀。(在於爲學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。)

3、學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。

4、朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。

三、品讀

1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”爲什麼要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什麼，或者聯想到什麼。

3、如果讓你去陪老師你會爲老師做點什麼?(讓學生充分回答)

4、指導背誦。

5、學生練習背誦。

四、總結全文。

學習了這首詩歌，讓我們看到了孩子們熱愛老師的那一顆水晶般的心。希望大家學習他們要尊敬老師。

五、作業

1、背誦課文。

2、交流自己積累的讚美老師的詞語、名言、詩句等。

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇4

教材分析：

《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩歌。孩子們爲老師種下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿着童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛好，貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。

教學目標：

1、鞏固詞語，會寫“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、在學習過程中，養成良好的識字，寫字習慣，積累識字方法，進一鞏固閱讀能力。

3、透過學習，體會師生間深厚的感情，進而樹立尊敬教師的美好心願。

教學重點：

在識字讀文的基礎上，體會詩句中表達的尊師之情。

教學難點：

抓住詩句中的重點詞句，理解課文的內容。

教學準備：

1、生字卡片、多媒體課件（內容包含課文內容及相關圖片、歌曲錄音）

2、收集讚美老師的詩句，抄寫下來。

3、回憶老師關心愛護自己或同學的事件。

教學過程：

一、匯入

師：上節課，同學們提出問題：爲什麼學生要送給老師一株紫丁香呢？這節課讓李老師帶同學們深入學習這首詩歌。掲題。（指名讀-齊讀）

二、複習詞語，書寫“綠、甜”

師：首先讓我們來複習一下上節課學習的詞語吧！

師：“小小火車誰最快”

生：“我們自己賽一賽”

1、開火車遊戲

2、順口溜檢查詞語鞏固情況

3、書寫生字

師：同學們對本節課的詞語掌握的很紮實。今天李老師帶來這兩位生字朋友，誰來讀一讀，並組成詞語？（指名讀）

師追問：你能用“綠色”來說一句話嗎？或你能用“甜美”來說一句話嗎？

師：誰有好辦法把這兩個字記住呢？（指名說）

師：我們在寫這兩個字的時候最容易寫錯的地方在哪呢？（生彙報）

師：現在由老師在黑板上寫這兩個字，同學們舞動你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。（生展示—評價）

三、分析第1小節

師：請同學們先聽老師讀課文，注意標點符號的停頓及詞語的讀音，然後再請同學們讀（課件）

師：現在就請同學們帶着自己理解去讀這篇課文，並思考這樣問題：爲什麼同學們要送給老師一株紫丁香呢？（生彙報）

板書：和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢裏

師：原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這麼大的歡樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢？（指名讀第1小節）

——生彙報（課件）

師：請同學們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。（全體做）

師：你有什麼體會？

師：等這小小一株紫丁花長成許多株紫丁花的時候，老師看到後一定會：（生自己說）

師：請同學們輕聲讀第一小節，讓我們共同體會學生們那份濃濃的情意吧！（自由讀——指名讀）

四、分析

二、三、四小節

師：漸漸的紫丁花真的長大了，它不光能枝葉（和您作伴）綠葉還能（解除疲勞），盛開的花還能（感謝牽掛），花香更能（香甜夢裏），請同學們自由讀

2、3、4小節，用橫線畫出你喜歡的句子或詞語，並說一說爲什麼？

2小節：做伴：你認爲紫丁花怎樣和老師做伴的？

3小節：解除、疲勞：解釋詞語的意思。你在什麼時候看到老師疲勞的樣子？

4小節：掛牽：解釋詞語的意思。可愛的孩子們，你們曾經受到過老師怎樣的牽掛？（自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀）

五、分析第五小節

師：（課件）夜深了，勞累一天的老師睡着了，紫丁花啊紫丁花，請把你的花香飄進老師的夢裏吧！讓老師做個又香又甜的夢吧！

請同學們輕聲的讀一讀第五小節吧。你認爲老師會夢見什麼呢？

（指名讀——齊讀）

小節總結：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香裏，享受着孩子們純真無私的愛，老師的夢能不又香又甜嗎？

請全體同學再次讀文，去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧！（讀全文）

六、課外拓展

1、（課件）老師與學生活動的照片

2、你想對老師說些什麼？

七、背誦課文

全文總結：同學們，讓我們在愛的校園，愛的家庭裏快樂成長吧！下課！

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇5

【教學目標】

1、知識目標：認識13個要求認的生字，會寫6個要求會寫的字以及四個詞語：伸進、老師、綠色、又香又甜。學習新偏旁“舌”。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

3、價值觀目標：感悟師生間深厚的情意。

【教學重點】

“目標”1、2。

【教學難點】

“目標”3。

【授課教具】

Ppt課件。

【授課時數】

2課時。

【教學過程】

一、誘導質疑

1、板書課題。

2、認知與理解：“紫丁香”（課件展示）“一株”（一棵）。

3、引導學生練習質疑：看到文章的題目，我想到了什麼？

二、整體感知，自學生字

1、學生首讀課文，劃出生字，讀準字音。

2、教師範讀課文。

3、學生再讀課文，要讀得流利、有感情。

4、彙報交流：

1）我會讀：學生認讀生詞。（課件展示）

2）我會記：交流生字識記方法。（課件展示）

5、練習：“開火車”認讀生詞（字不離詞）。

6、交流：課文主要講了一件什麼事？

7、質疑、存疑：你有哪些不懂的問題？

8、朗讀指導：

（1）學生再度練習朗讀課文，做到正確、流利。

（2）指名分節朗讀，教師相機指導。

三、引導探究

（一）指導學生領會第一小節

1、讀一讀，想一想：孩子們怎樣在老師的窗前栽種了一株紫丁香？

重點理解“踮起”及孩子們的心理（引導學生透過聯繫自身經驗和想象體會）；

2、指導學生圖文結合，去發現插圖的錯誤（不唯書；批判意識和創新精神的初步培養）。

3、指導角色體驗、熟讀成誦。

（二）指導學生領會第二、三、四小節

1、邊讀邊思考：孩子們爲什麼要在老師的窗前栽種一株紫丁香？

重點指導學生聯繫已有經驗理解“聽”和“看”到的內容，體會孩子們對老師深深的熱愛和讚美之情。

板書：

看：笑臉

夢：（學生）

2、指導學生展開想象、角色體驗，熟讀成誦。

（三）指導學生領會第五小節

1、齊讀。

2、交流：老師在夢中會夢見些什麼？老師真的會夢見這些東西嗎？（認識到這是孩子們美好的祝願，體會孩子們純真的心靈和師生間深厚的感情。）

板書：

師生情深

3、指導背誦該小節。

四、拓展練習

你最喜歡教過自己的哪位老師？你想對他（她）說些什麼？

五、總結

說說自己學了本課後的收穫。

六、指導背誦全文。

七、指導書寫生字（課件展示課後田字格中生字）。

附板書：

聽：唱歌

一株紫丁香看：笑臉師生情深

（時時作伴）夢：（學生）

反思：

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇6

一、教學目標

1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

2、初讀課文，學認生字。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、學會本課生字。

2、啓發學生想象，花香飄進老師的夢裏，老師會夢見什麼？

3、體會詩歌表達的思想感情。

三、教學準備

紫丁香的圖片，有關讚美老師的詩歌。

四、教學過程

（一）圖片道入，引出課題。

1、（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什麼花

板書：紫丁香。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2、板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什麼意思？

3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）

（二）初學課文，瞭解大意。

1、藉助拼音逐漸讀準生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的？爲什麼栽？

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

（三）學習課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們爲什麼要踮起腳尖兒？

（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）

2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不願驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習，指名讀。

4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友爲什麼要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。

（A、因爲紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因爲紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5、這一節該怎麼讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達對老師的一份愛心。）

6、自由練讀，指名讀。

7、默讀第三第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（a、紫丁香綠葉的聲響爲老師做伴。B、紫丁香盛開的小花爲老師做伴。C、紫丁香飄出的花香爲老師做伴。）

8、指導朗讀。

第三、四小節中的您聽您看反覆兩次。後者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

9、自由練習，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因爲老師非常辛苦，你能從這首詩裏找出來嗎？

11、引導想象，花香飄進老師的夢裏，老師會夢見什麼呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。）

12、朗讀全詩，體會情感。

（四）指導背誦

1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什麼

2、隨着學生的回答板書。

3、學生讀課文，試背課文。

板書設計

1、窗前，一株紫丁香

熱愛

綠葉沙沙響解除疲倦

盛開的小花感謝牽掛

老師

花香飄進夢裏又香又甜

作業設計

從文中摘錄幾個讚美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇7

一、教學目標。

1、蒐集讚美老師的詩歌進行賞析。

2、指導學生在田字格里書寫生字。

3、鞏固背誦。

二、教學重點

指導學生在田字格里書寫生字。

三、教學準備

生字、新詞卡片，蒐集讚美老師的詩歌。

四、教學過程

（一）檢查複習

1、遊戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。

2、檢查背誦課文。

（1）同桌互相背誦。

（2）指名背誦。

（二）學習生字。

1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

3、全班交流彙報。

窗：上下結構。

紫：上下結構。

腳：左右結構。

進：半包圍結構

枝：左右結構。

歌：左右結構。

困：全包圍結構。裏面是木，注意第4筆是點。

甜：左右結構。甘左邊加舌即爲甜

4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

（三）擴詞練習

歌：唱歌歌詞高歌

甜：甜蜜甘甜香甜

忘：忘記忘懷難忘

進：進門前進進軍

板書設計

窗紫腳進枝歌困甜

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇8

教學目標：

⒈、認識5個生字，學寫8個字,積累詞語。

⒉、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

⒊、透過讀書體會老師的辛勞,培養學生尊師愛師的情感.

教學重點：

⒈、認識5個字，學寫8個字。

⒉、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學準備：

生字詞卡片，紫丁香有關的資料。

教學時數：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、出示紫丁香圖片。

說一說你知道的紫丁香。學生自由發言。

教師小結，揭示課題，板書課題：

窗前，一株紫丁香學生齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

⒈、學生自由讀課文，讀準字音。

⒉、指名讀課文，學生評價。

⒊、教師配樂朗讀。

⒋、學生再讀課文，想一想你讀懂了什麼?有什麼不明白的地方?

⒌、學生質疑解疑。

⒍、分小組讀課文，互幫互學。

⒎、分組反饋，比一比哪個組讀得好。

⒏、全班讀課文。

⒐、檢查要求認識的字。

①出示生字卡片：

濃枝困眨準

②抽讀卡片。

③說說你是怎樣記住這些字的。

④找出帶有這些字的句子，讀一讀。

三、流利、有感情的自由讀課文。

思考：花香飄進老師的夢裏，老師會夢見什麼呢?

學生分組發言。

反饋。

四、豐富我的詞語庫。

紫丁香濃密解除眨眼

第二課時

一、複習。

⒈、開火車：抽讀生字詞語卡片。

⒉、讀課文。

二、背誦課文。

⒈、學生試背課文。

⒉、同桌背誦。

⒊、抽查背誦情況。

三、學習會寫字。

⒈、出示會寫字，讀一讀。

窗紫腳進枝歌困甜

⒉、分組說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。

⒊、仔細觀察生字在田字格中的位置。

⒋、有哪些字需要老師和同學的幫助。

⒌、教師範寫。

⒍、學生練寫，教師指導。

四、作業。

⒈、練寫生字。

⒉、背誦課文。

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇9

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學寫三個生字。

3、體會小學生讚美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

教學重點：

認識生字、有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會老師工作的辛苦，表達對老師的讚美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。

教學過程

一、激趣匯入，釋題質疑

1.播放錄像，引入課文第一小節。

利用多媒體播放一羣孩子竊竊私語的錄像，馬上吸引學生注意，激起了學生強烈的好奇心。然後課件出示第一小節內容，學生在讀中找到答案。

2.欣賞丁香花，引出課題。

透過多媒體課件展示使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時空的界限，營造一種身臨其境的美。(出示紫丁香圖片)紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎?

二、自讀課文，整體感知

讓學生在讀文中，運用自己喜歡的識字方法自學生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。

1、學生認真朗讀課文。老師希望你在讀的時候儘量做到：讀準字音，讀通句子

2、認讀詞語：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、

消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜

讀好句子節奏：幫您消除/一天的疲倦

感謝您/時時把我們掛牽

讓花香/飄進您的夢裏

3、這首詩歌分爲幾小節呢?(5小節)請5位小朋友來讀讀。(指名讀)

4、讀了課文，你彷彿看到一羣小朋友在幹什麼?

(彷彿看到了幾個小夥伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。)

三、合作讀文，加深體驗。

同桌再讀檢查是否讀通順，體會交流內容、情感。

四、精讀課文，悟情明理

根據學生所說的內容，用課件出示相關的小結。幻燈片：各小節內容

1、在第二、三、四小節學習中透過抓住關鍵詞“做伴”、“疲倦”、“掛牽”等理解課文內容，再結合多種方式的朗讀，培養語感，使學生體會到老師工作的辛苦，激起學生的尊師愛師之情。

2、播放動畫歌曲《每當我走過老師窗前》。

動畫歌曲欣賞《每當我走過老師窗前》利用欣賞歌曲創設情境，激發學生的生活體驗，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。

師：同學們，靜靜的深夜裏羣星閃耀，老師的房間裏徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當想起您，敬愛的好老師……

2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什麼樣的禮物呢?(學生觀察課文插圖：是一株紫丁香)

第1小節：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

(1)你看到這幾個同學了嗎?他們是怎樣走進那安靜的`小院的?

(踮起腳尖兒，輕輕地)

(2)踮起腳尖的動作。

(3)進他們的內心世界，想想他們爲什麼要這樣做?

這樣走爲的是——不影響老師工作

(4)指導朗讀。

原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

同學們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節?

能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄託了同學們許多美好的心願。在他們的內心深處，有多少話兒想對老師說呀!孩子們想對老師說些什麼呢?小聲讀讀課文。

4、引讀：孩子們想對老師說——

第2小節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的視窗，夜夜和您做伴。

(1)生讀。

(2)紫丁香傳遞着你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢?

一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。

師：老師，老師，你呼喚得那麼親切，富有情感。

你爲什麼要讓綠色的枝葉伸進老師的視窗?

誰知道夜夜是什麼意思啊?(每天晚上)

誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊!誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。)

我看到了，那碧綠的枝葉閃着美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。

引讀：孩子們想對老師說——

第3小節：老師——綠葉在風裏沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

(1)生讀。

(2)沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什麼歌?

(3)你們的歌真是太美了，聽着這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。

(4)讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧!(齊唱)

(5)師深情訴說：老師您聽見了嗎?風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞!

引讀：孩子們想對老師說——

第4小節：老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

(1)生讀。

(2)引說：你們張開笑臉，是想感謝……

幸福的孩子們，你們曾經受到老師怎樣的牽掛?

(3)夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。可是，那滿樹盛開的花兒是那麼美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對着老師，彷彿孩子們圍着老師微笑着說話呢!同學們猜一猜，“笑臉們”會說些什麼呀?

(5)張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!(生齊讀)

引讀：孩子們想對老師說——

第5小節：

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢裏，那夢啊，準是又香又甜。

(1)生讀。

(2你也想說說嗎?說話練習：老師，我想對您說——

5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房裏燈光仍然亮着，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什麼?用怎樣的語氣勸老師休息?

6、爲什麼老師的夢準是又香又甜?(孩子愛)

五、遷移運用，昇華情感，

學生配樂朗讀，昇華情感。

有了文字積累、生活再現、情感積蓄的基礎上，全班學生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝福所有的老師節日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對課文內容的回顧，又是學生感情的昇華。

板書設計：

一株紫丁香

夜夜做伴

感謝掛牽愛睡夢香甜

消除疲倦

《窗前,一株紫丁香》的二年級教案 篇10

教學理念：

學習是孩子自主體驗的過程，任何知識的獲得都是孩子們在實踐中，透過內心的體驗獲得的。因此，在本課的教學中，我注重孩子們自身的學習，把課堂還給孩子們，透過小組合作、小老師教等形式讓孩子們參與學習。讀是語文教學的精髓，如何讓孩子們學會讀書，在讀中感悟文中蘊涵的感情，在讀中激發自身的感情，這是我課前反覆思索的一個問題。在教學中，我透過自由讀、指名讀、讀書擂臺賽、分小組角色讀等多種讀書形式，讓孩子在讀中自我感悟。

教學目標：

(搜尋本課課題的關鍵字可以查找本課。)

會認８個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：讀中悟情。

教學過程：

一、課前播放歌曲。

《每當我走過老師窗前》

［音樂是溝通心靈的橋樑，透過音樂的渲染，爲整節課奠定感情基礎。］

二、談話匯入。

同學們，你們知道剛纔那首歌裏唱的是誰嗎？

昨天是教師節，不少的同學透過打電話祝老師節日快樂，謝謝你們！有幾個小朋友呢，也給老師獻上了一份特殊的禮物。板書課題：一株紫丁香

是什麼禮物呢？齊讀課題。

［用孩子們自己經歷的事情匯入，更容易拉近孩子們和課本的距離］

三、自讀課文，自主識字。

１.聽錄音。

２.自由讀課文，要求：讀正確〈不錯字，不添字，不漏字〉

３.自學生字，將每個生字拼讀兩遍，把音讀準。

［給孩子們練習的時間，更給他們練習的要求］

４.小老師教生字，說說容易讀錯的字。

５.小組合作學習

讀生字卡

交流識字方法

［只有讓孩子們參與到學習過程中，他們纔會對學習真正感興趣］

６.找字遊戲。

７.詞語開火車。

［低年級小朋友，注意力集中的時間還不是很長，因此，需要一些遊戲的調節］

四、多種形式朗讀，讀中悟情。

１.指名讀

２.範讀，學生評議。

３.學生自由練讀，齊讀。

４.課文共有幾個小節，找己最喜歡的小節讀一讀，說說爲什麼喜歡，最喜歡哪些地方？(搜尋本課課題的關鍵字可以查找本課。

５.分組有感情朗讀課文。

齊讀1分三組讀2.3.4齊讀5

６.爲什麼要在老師窗前栽下一株紫丁香？

五、課文。

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。老師也會把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給你們！

板書：

５.一株紫丁香

我們愛老師