小班教案《小魚》

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案《小魚》，希望能夠幫助到大家。

小班教案《小魚》1

【活動目標】

1、學習在圖形上添畫各種線條來表現小魚的特徵。

2、能簡單想象，爲小魚添畫出各種花紋並耐心塗色。

3、有序取放蠟筆，用完後能放回原處。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、感受作品的美感。

【活動準備】

物質準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚遊》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。

經驗準備：幼兒基本瞭解金魚的外形特徵。

【活動過程】

一、以音樂《小魚遊》引入活動，激發幼兒興趣。

師：老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們跟着音樂一起學小魚遊的動作吧。

小結：剛纔大家學的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎麼了吧。

二、出示不開心的金魚圖片，引導幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了，那怎麼辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？

小結：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，爲小魚畫上漂亮的花紋，也可以爲它們貼上、穿上漂亮的衣服。

三、教師介紹材料並組織幼兒創作。

1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉籤、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛生。

3、幼兒自由分組選擇材料創作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗。

教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。

四、幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達。

師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。

師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認爲哪個魚寶寶最美，美在哪裏？

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。

小班教案《小魚》2

活動目標：

1.讓幼兒愉快地參加玩音樂遊戲。

2.培養幼兒迅速反應能力及規則意識。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲《抓小魚》意思。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

小魚的頭飾若干

活動過程：

一、情境匯入：

今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎麼游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，並請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，並糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹遊戲的玩法，引起幼兒對遊戲的興趣

五、學習歌曲《捉小魚》

六、配合手勢整體學習歌曲

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在遊戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，遊戲的後半部分孩子們基本能夠掌握遊戲規則來進行遊戲。但是由於在活動中我沒有過分強調小魚遊的動作，因此在後來到達遊戲**的時候孩子們沒有模仿小魚遊，都在那裏興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之後又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的遊戲都是幼兒聽音樂進行遊戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

小班教案《小魚》3

活動目標：

⒈幼兒知道魚生活在水裏。

⒉幼兒能用不同顏色搭配的方法，塗出漂亮的小魚。

⒊幼兒願意使用各種顏色塗畫，提高對色彩的興趣。

⒋培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

⒈多媒體課件

⒉貼有水草的藍色泡沫板一塊

⒊音樂《雪之夢》

⒋教師已塗好的小魚一尾

⒌教師用來示範塗色的小魚一尾

⒍與幼兒人數相等的盒裝油畫棒

⒎與幼兒人數相等的待塗色的魚

⒏磁鐵兩塊

⒐與幼兒人數相等的白紙

教學過程：

⒈教師以談話引入海底世界

教師：“小朋友，今天我帶你們參觀一個非常美麗的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。”

⒉引導幼兒觀察畫面，加深幼兒對色彩的認識

教師：“你們看到了什麼？”

幼兒：“小魚。”

教師：“這些小魚漂亮嗎？”

幼兒：“漂亮。”

教師：“爲什麼覺得它們漂亮呢？”

幼兒自由回答。

教師：“因爲它們身上有許多漂亮的顏色。”

⒊出示海底世界背景圖，激發幼兒的興趣

⑴教師：“這裏還有一幅海底世界的圖片，請大家仔細看，這幅圖上缺少什麼呢？”

幼兒：“沒有魚。”

⑵教師：“海里沒有魚，大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚，好嗎？”

幼兒：“好。”

⒋幼兒動手操作

⑴教師出示已上色的示範魚：“這是我爲大海添加的小魚。你們看，我畫的小魚用了什麼顏色呢？”

幼兒：“用了紅色、黃色和綠色。”

教師：“哦，原來我用了三種顏色，畫出了漂亮的小魚，而且顏色塗得很均勻。”

教師出示未上色的示範魚並示範塗色：“還有一尾小魚，我們來給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細看，我是怎麼來塗色的。”

⑵教師塗色紙發給幼兒：“請你們用靈巧的小手，給這些小魚畫上漂亮的衣服。”

⑶幼兒自主塗色，教師播放音樂《雪之夢》並巡視，重點指導動手能力較差的幼兒。

⑷教師出示泡沫板，組織幼兒將自己塗的的魚貼在泡沫板上：“魚兒們要開始做遊戲了，我們快把小魚送到這藍色的大海里。”

⒌結束部分

教師：“今天，我們用不同的顏色爲小魚穿上了美麗的花衣裳。大家都塗得很好。瞧，小魚們好像在說：‘我們的衣服真漂亮啊！謝謝你們！’其實呀，在我們生活的周圍，不僅有漂亮的魚兒，還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護它們，做一名保護動物的小衛士。”

教師：“現在，請所有的小朋友排好隊，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動物吧。”

小班教案《小魚》4

活動目標與要求：

1、初步瞭解魚的生活習性，會用半圓形和三角形粘貼小魚，並添畫出眼睛和花紋。

2、培養幼兒初步的關心他人的情感。

3、發揮幼兒的想象力、創造力。

4、享受活動的樂趣。

活動準備：

1、背景圖：魚缸裏有一條小魚（可翻開，一面是流淚的，一面是微笑的）

2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。

3、錄音機、磁帶《魚兒水中游》。

活動過程：

一、聽音樂，做律動《魚兒水中游》，（教師帶領幼兒在活動場地中模仿小魚自由的游來游去）幼兒入座後，請幼兒說一說：

（1）你見過哪些魚？（回答：鯊魚、鯉魚等）他們生活在什麼地方？（回答：水裏、海里、池塘裏等）

（2）請你用動作模仿一下你見過的小魚是怎樣遊的。

二、播放一段生活在大海和江河裏的魚的錄像片段，教師簡單介紹魚的特徵和生活習性。

（今天我也給你們帶來了一條小魚，我們來看看它生活在什麼地方）

三、出示背景圖（圖中小魚是流淚的）請幼兒欣賞：

（1）小魚生活在什麼地方？（魚缸裏）這個魚缸漂不漂亮？

（2）請你仔細觀察小魚怎麼了？（小魚傷心地哭了）

（3）請你猜一猜小魚爲什麼會這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒有朋友，太孤單）

（師：原來小魚自己生活在大大的魚缸裏，沒有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》：一條魚~水裏遊~孤孤單單在發愁）

（4）請你想一想怎樣能使小魚變快樂。（給它找許多的朋友）

四、爲小魚找朋友：請幼兒運用所給材料發揮想象製作粘貼畫《小魚》，教師巡迴指導。

五、請幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中，給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。（師配唱：許多魚水裏遊，開開心心做朋友。）

師：我們幫助小魚找到這麼多的朋友，小魚開心地笑了，你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。

六、聽音樂做律動《魚兒水中游》：讓我們和小魚一起自由的遊玩吧

小班教案《小魚》5

活動目標：

1.初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚遊，並較合拍地做吃食動作。

2.隨樂合拍地表演，學玩“網小魚”的遊戲，並能遵守其規則。

3.遊戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。 活動準備：

1.自制魚網1個，小魚手偶人手一個

2.教學掛圖，音樂磁帶。

3.幼兒初步學唱歌曲《網小魚》

活動過程：

一 、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，匯入課題。

1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什麼地方？”

2.教師引導幼兒觀察，大膽講述圖片內容。

教師：河裏有什麼？小魚在幹什麼？（唱歌、游水、吃食）

3.傾聽樂曲，教師結合圖譜講述故事。

二、引導幼兒傾聽樂曲（二），學習走小碎步，表現小魚遊的動作。

1.引導幼兒用小碎步做小魚遊的動作。

教師：“小魚在河裏是怎樣游來游去的？誰會用動作做

做看？”

2.隨樂曲（二）進行表演，教師示範，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。

三、引導幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。

1.教師：“小魚看到美味的食物後是怎樣吃的呢！”

2.教師引導幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現小魚吃食的動作。

四、教師扮“網魚人”，介紹“網小魚”遊戲規則，帶領幼兒玩遊戲。

1.出示魚網，扮“網魚人”,介紹遊戲規則。

教師：網魚人要來捉魚了哦！小魚該怎麼辦啊！聽,表示網魚人來了是什麼音樂。

2.引導幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網魚”的音樂就趕快游回家。

五、引導幼兒完整傾聽音樂，開始遊戲。

1. 幫助幼兒梳理遊戲情節，“小魚先幹什麼，再幹什麼？”（唱歌—小魚遊—吃食—游回家）。

2. 請一教師扮演網魚人，師幼共同完整遊戲。

（1） 提醒幼兒聽辨音樂及時轉換動作。

（2） 小魚怎麼遊？（碎步，輕輕地，快快的）遊的時候要注意什麼？（幫助幼兒明確“找空地方遊，不碰撞”的規則）。

（3）小魚怎麼吃食的？（跟着音樂的節拍，一口一口的吃）。

3.交換網魚人角色，再次遊戲。

小班教案《小魚》6

活動目標

1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2、能夠準確地給小魚穿上漂亮的裙子。

3、在遊戲中體驗成功的快樂。

活動準備

海洋布景，紅、黃、藍色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》。

活動過程

一、情景匯入。

師：今天我請來了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰?我先不告訴你們，請你們聽聽看它們是誰?

二、認識顏色。

師：我們來看看這些小魚長的怎麼樣，漂亮嗎，它們是什麼顏色的?

三、指一指哪裏不同。

師：咦，又游來了一條小魚!這條魚和之前的小魚有什麼不同?(幼兒指指哪裏不同)

四、給小魚穿裙子。

師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子!”怎麼辦呢?

師：誒，這裏有好多的小魚都想穿裙子呢，你們願意幫助他們穿裙子嗎?

五、幼兒一起檢查裙子是否穿對了。

師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了!趕快來和我們一起跳舞吧。

活動反思

在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動，但在一些細節上還有待改進，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來體現，而我準備的教具中的顏色是屬於粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會對幼兒產生誤導，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目瞭然。

我準備的小魚，它們都是朝着一個方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準備教具的時候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見幼兒可能會發生的問題，然後經過反覆調整，最後呈現在課堂上，這樣才能使活動開展的更加順利，一節好的課是要經過反覆推敲、調整，然後實踐後還要反思再調整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恆心，才能獲得成功。

小班教案《小魚》7

活動設計背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個遊戲，對於中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協調小朋友動作。

活動目標

1、透過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養幼兒遵守遊戲規 則。

3、用圈排列出不同的圖案，開發幼兒的圖形想象。

教學重點、難點

培養幼兒遵守遊戲規則，開發幼兒的圖形想象

活動準備

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程

開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌着地。讓幼兒遊戲1～2次。

遊戲“網小魚”。教師說：今天我們要來做一個遊戲，遊戲的名字叫“網小魚”。教師講解遊戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘裏遊，如果被網住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥於地面上，教師用大籠球爲其滾壓。

教學反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在遊戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘裏歡快的跳躍，他們的思維也跟着在歡快的思考着。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住後，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

小班教案《小魚》8

活動目標

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚遊。

2、願意遵守遊戲規則，體驗音樂活動的快樂。

活動準備

小魚遊視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，架若干。

活動過程

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什麼本領呢?

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒遊)

(1)音樂聽上去怎麼樣?小魚會怎麼遊呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚遊得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚遊得快快的。

：音樂慢，小魚遊得慢;音樂快，小魚遊得快。

二、遊戲——小魚遊：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩遊戲了!

1、出示課件

師：請你看看，玩遊戲的時候應該注意點什麼呢?(幼兒欣賞課件)

：當有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次遊戲：

交流：你躲在哪裏?能不能躲在漁後面?

：躲在漁後面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁後面。

3、第二次遊戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎麼樣的?

：音樂慢，小魚遊得慢;音樂快，小魚也要遊得快。

4、第三次遊戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

：我們玩遊戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚寶寶今天學會了這麼多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做遊戲吧!

小班教案《小魚》9

活動目標：

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚遊。

2、願意遵守遊戲規則，體驗音樂活動的快樂。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

小魚遊視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

活動過程：

一、模仿小魚

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什麼本領呢？

2、播放音樂

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒遊）

（1）音樂聽上去怎麼樣？小魚會怎麼遊呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚遊得慢慢的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚遊得快快的。

小結：音樂慢，小魚遊得慢；音樂快，小魚遊得快。

二、遊戲——小魚遊

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩遊戲了！

1、出示課件

師：請你看看，玩遊戲的時候應該注意點什麼呢？（幼兒欣賞課件）

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次遊戲：

交流：你躲在哪裏？能不能躲在漁網後面？

小結：躲在漁網後面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網後面。

3、第二次遊戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎麼樣的？

小結：音樂慢，小魚遊得慢；音樂快，小魚也要遊得快。

4、第三次遊戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩遊戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

活動延伸：

T：我們的魚寶寶今天學會了這麼多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做遊戲吧！

小班教案《小魚》10

藝術活動：《捉小魚》（音樂遊戲）

活動目標：

1、能隨音樂自由的表現魚兒遊動的動作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識，願意遵守遊戲規則。

活動準備：

1、經驗準備：事先引導幼兒觀察魚兒遊的動作，理解捕魚的意思。

2、物質準備：音樂《捉小魚》。播放器。

活動過程：

（一）以小魚遊的遊戲引入，激發幼兒遊戲的願望。

教師：小朋友，小魚是怎麼遊的？誰來表演小魚遊？我們一起來學學小魚遊吧。

（二）介紹遊戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟着音樂有節奏的遊動，一個接一個用碎步從網下鑽過。當唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進網裏。被捉到的幼兒排到尾末，遊戲繼續進行，等音樂反覆多變到結束時捕到的兩隻"小魚"，與"漁網"交換角色，遊戲重新開始。

（三）提出遊戲要求。

（四）幼兒遊戲，教師指導。

1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"遊動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

3、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂結束前的休止。

4、鼓勵幼兒創編各種表現魚兒遊動的動作，讓幼兒隨音樂進行遊戲。

5、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法後，與幼兒交換角色。

（五）教師簡要評價後，幼兒自由做魚遊動作結束活動。

三、戶外活動：

1、體育遊戲: 小刺蝟 見領域活動指導P23。

2、分組活動：（見周計劃表）

小班教案《小魚》11

活動目標：

1、在教師的提示，幫助下，學習將平面小魚貼在作業紙空白處。

2、在教師示範及自我語言提示下，學習用手指蘸少量糨糊。

3、學習使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊要在抹布上擦乾淨。

活動準備：

1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚（每人2—3條）。

2、教師教具作業單和各種形狀的`魚卡片，內容與幼兒學具，放大2-3倍。

3、糨糊，抹布。

教學過程。

一、出示操作材料，以遊戲情景吸引幼兒的興趣。

1、出示彩色小魚卡，“看，誰來了？”

2、“小魚要回家，它的家在哪？”

3、“小魚要回家，誰來幫幫忙？”

4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸，幫助幼兒瞭解“家”的含義。

5、教師鬆開手，引導小魚會掉下去，並出示糨糊“小魚怎麼才能不掉下去呢？”

二、引導幼兒學習活動的玩法和操作規則。

1、糨糊怎麼把小魚送回家呢？

2、教師引導幼兒根據已有的經驗，探索粘帖的方法，請個別幼兒展示如何粘帖小魚。

3、教師以向幼兒學習的形式，邊粘帖，邊簡單的語言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

4、教師引導幼兒用語言和動作練習，邊做動作邊說：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

5、還有許多小魚也要回家，它們在哪兒？我們一起送小魚回家吧。

三、幼兒自由操作，教師巡視。

1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。

2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內粘帖。

3、鼓勵幼兒用語言提示自己的動作。

4、教師詢問幼兒手裏的小魚的大小，顏色。

5、用語言引導幼兒對小魚說一句話：小魚，你回家吧！

四、展示、欣賞作品。

1、展示幼兒粘帖作品。

2、小魚都送進魚缸裏了嗎？（強化幼兒在一定範圍內粘帖的意識）

3、小魚都回家了，謝謝小朋友！

小班教案《小魚》12

活動目標：

1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。

2、初步發展幼兒對音樂的感受能力和表現力；

準備：

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

活動過程：

1、隨着《小魚遊》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！”

2、幼兒練習親切自然的演唱。

教師：“我們一起向小河問好吧！”

3、複習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

教師：“小河輕輕的問：‘誰這麼有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、遊戲的動作。

教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做遊戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”

5、聽音樂做不同的動作。

（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

教師：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什麼事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”

（2）根據不同的音樂變換動作。

教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚遊的音樂，做小魚遊的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂遊戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩遊戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

7、結束遊戲，自由模仿小魚游水回家。

教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

小班教案《小魚》13

活動目標：

1.教幼兒用對角折的方法摺疊不同的魚。

2.讓幼兒在摺紙活動中體驗其中的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）

2.藍色海底世界背景圖一張

活動過程：

一、開始部分：談話引入課題

在海底世界，本來生活着許許多多的魚兒，由於很多人不講衛生，海洋裏的水變髒了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。後來，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣製作魚，讓他們都回到自己的家好嗎？

二、基本部分：學習魚的不同折法

1.出示範例，教師示範，並講解折法。

（1）將正方形紙對摺成三角形

（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）

（3）添畫上眼睛

2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡迴指導。

（1）對於有疑問和有困難的幼兒及時指導。

（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

3.教師協助幼兒將摺好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

三、活動延伸：

教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

教學反思：

在以往的摺紙活動中，通常採取教師示範、幼兒跟着學的教學模式，在摺紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處於具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖摺紙。透過這些活動，教給孩子一些摺紙必須的本領，幼兒可以輕鬆掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，透過技能整合而變成自己的摺紙能力和技巧，其效果遠遠勝於模仿來的技巧。

小班教案《小魚》14

活動目的：

1、觀察金魚的外形特徵，瞭解金魚的生活習性。

2、願意餵養金魚。

3、練習畫小圓。

活動準備：每組一缸金魚，作業紙、水彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒觀察小金魚，瞭解小金魚。

（1）分組自由觀察金魚的外形特徵。（教師可以引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……）

（2）說一說：你最喜歡小金魚的什麼地方？（教師小結金魚的特徵）

（3）談話：你餵過金魚嗎？金魚喜歡吃什麼？它喜歡生活在什麼樣的水裏？什麼時候給金魚換水？怎樣知道水髒了？（小結金魚的生活習性，豐富養金魚的經驗）

2、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。

（1）觀察金魚是怎樣遊的，學學金魚，擺擺尾巴游呀遊。

（2）教師示範添畫：用水彩筆在作業紙的空白處畫上大大小小的圓。

（3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導。

注：

1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料爲主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、發育所必須的物質基礎。

2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長髮育。金魚的最佳生活環境溫度爲22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極爲旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養中，這一時期採用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態。

金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質保質期最長，是金魚較易管理的階段。

3、金魚的性格非常溫和，不會發生大金魚追襲小金魚的現象。除了繁殖季節外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養在一起。

小班教案《小魚》15

活動目標：

1.喜歡聽故事並根據畫面簡單說出故事內容。

2.初步理解大魚吃小魚的自然現象。

重點：

喜歡聽故事並根據畫面簡單說出故事內容。

難點：

初步理解大魚吃小魚的自然現象。

活動準備：

1.故事書：《大魚吃小魚》。

2.故事紙偶：《大魚吃小魚》；故事圍裙。

：《大魚吃小魚》。

活動過程：

一、和幼兒一起閱讀故事大書，請幼兒觀察畫面並根據此猜測說出故事情節。

1.平靜的大海里什麼“撲通”一聲跳進去了？（一隻小蟲）

2.一條什麼顏色的魚看見了呀？

3.小黃魚做了什麼呢？（一口就把小蟲吞進肚子裏了）

4.一條什麼顏色的魚看見小黃魚？它又怎麼樣了呢？（紅色的魚一口把小黃魚吞進了肚子裏）

5.又有什麼顏色的魚遊了過來？（綠色的魚張大嘴巴把紅色的魚吞了進去）

6.最後一條什麼顏色的魚游過來？他又來幹什麼呢？（黑色的大魚把綠色的魚一口吞了進去）

7.就這樣，小黃魚吞掉了小蟲，紅色的魚吞掉了小黃魚，綠色的魚吞掉了紅色的魚，黑色的大魚又吞掉了綠色的魚。（教師總結）

8.咦！小蟲的身上有條線，這是怎麼回事呀！（是釣魚人投到海里的魚餌線）

9.猜一猜這些魚兒們逃脫沒有？

10.看一看畫面上，這些魚是怎麼逃脫的？

二、播放DVD，請幼兒欣賞故事。

1.爲什麼黑色的魚能吃掉綠色的魚，綠色的魚能夠吃掉紅色的魚，紅色的魚能夠吃掉小黃魚？（引導幼兒發現魚的大小變化，理解大魚吃小魚的自然現象。）

2.魚還會吃什麼？（根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒理解小魚會吃飼料，吃蝦米、水草、小蟲等行爲。）

三、教師帶上故事圍裙，操作紙偶，也可以請幼兒幫忙操作紙偶，一起講故事。

1.聽完這個故事，你感覺怎麼樣？

2.你喜歡這個故事嗎？爲什麼？