《圓的基本概念和性質》教案
一、課題 §27.1 圓的基本概念和性質
二、教學目標
1.在同圓或等圓中,等弧與等弦的關係.
2.垂徑定理.
三、教學重點和難點
重點:透過探索掌握垂徑定理.
難點:垂徑定理的應用.
四、教學手段
現代課堂教學手段
五、教學方法
啓發式教學
六、教學過程設計
(一)、觀察與思考
讓學生拿出課前準備的兩張半透明的紙,在紙上分別畫出半徑相等的⊙O1 , ⊙O2及相等的兩條弦AB,CD,把兩張紙疊放在一起,使⊙O1 ,和 ⊙O2,固定圓心,將一張紙繞圓心旋轉適當的角度,使弦AB和CD重合.
讓學生觀察,討論,得到什麼結論
在同圓或等圓中,相等的弧所對的弦相等,相等的弦所對的優弧和劣弧相等.
一起探究
將畫有圓(如右圖)的紙片對摺,探究圓中的相等的線段、弧.
學生操作,交流
得出:垂直於弦的直徑平分這條弦,並且平分這條弦所對的兩條弧.
透過"大家談談"進而得出:平分弦(不是直徑)的直徑垂直於弦,並且平分這條弦所對的兩條弧.
垂徑定理的應用
例:課本第7頁以趙州橋背景的題目.
(三)、小結
在同圓或等圓中,等弦和等弧的關係是將圓中的線段和弧建立了關係;垂徑定理的應用非常廣泛,要注意它的應用.
七、練習設計
P6練習和習題
八、教學後記
後備練習:
1. 如圖,已知⊙O的半徑 ,弦 的弦心距 ,那麼 ______________.
2. 如圖,AB是半圓的直徑,O是圓心,C是半圓上一點,E是弧AC的中點,OE交弦AC於D.若AC=8cm,DE=2cm,則OD的長爲 cm.
3. ⊙O的.半徑爲5cm,弦 , ,則 和 的距離是
A.7cm B.8cm C.7cm或1cm D.1cm
4. 工人師傅爲檢測該廠生產的一種鐵球的大小是否符合要求,設計了一個如圖8-1所示的工件槽,其中工件槽的兩個底角均爲 ,尺寸如圖(單位:cm).
將形狀規則的鐵球放入槽內時,若同時具有圖(1)所示的 , , 三個接觸點,該球的大小就符合要求.
圖(2)是過球心 , , 三點的截面示意圖.已知⊙O的直徑就是鐵球的直徑, , , , .請你結合圖(1)中的數據,計算這種鐵球的直徑.
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