《湯姆索亞歷險記》教案
學習目標:
1.培養學生快速閱讀課文,抓住課文主要資訊,概括內容要點的能力。
2.瞭解《湯姆索亞歷險記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發起課外閱讀整部作品的興趣。
3.初步瞭解湯姆索亞的歷險經歷,感知他的性格特點。
3.透過討論、摘抄或寫心得體會的形式,開展交流活動,加深對作品的理解。
學習重難點
在快速閱讀中培養把握主要內容的能力,並初步感知人物形象與精神,激發起課外閱讀的興趣。
課時安排:
1課時
教學過程:
一、猜書的內容,激發讀課文的興趣
(多媒體打出關於《湯姆索亞歷險記》這本書的封皮)教師簡介:《湯姆索亞歷險記》是美國文學大師馬克吐溫的四大名著之一,受到了世界各國讀者的喜愛,歷經百年,魅力不減。透過書名,你能猜猜這本書的內容嗎?(學生猜測)
二、閱讀梗概,瞭解小說內容
1.理解“梗概”的意思。
2.自由閱讀梗概,瞭解小說內容。
教師相機提醒學生留意:梗概中寫到了湯姆的幾次歷險?主要寫的是哪次歷險?你從哪知道的?使學生能比較準確地概括主要內容。
三、瀏覽精彩片段,體會人物特點和語言特點
1.瀏覽精彩片段,與梗概對照,想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。
2.再讀精彩片段,圍繞下面的問題交流:
(1)你覺得湯姆是個怎樣的'孩子?哪些地方給你的印象最深?
(2)你認爲精彩片段“精彩”在什麼地方?
引導學生根據自己的感受來交流,學生可能認爲事件精彩,可能認爲語言精彩,只要有所體會就可。教師根據學生的感悟,相機引導學生注意語言幽默誇張的特點,讀相關語段。
四、結合課後的泡泡和讀書產生的疑問,激發學生讀整本書的興趣
1.透過讀梗概,你對什麼內容還產生了要細讀原著的興趣?哪些地方讓你產生了疑問?
2.看課後的泡泡3(“我讀了整本書,覺得湯姆刷牆那一段很有趣”),你有什麼想法?
3.拓展閱讀湯姆刷牆的精彩片段。
4.鼓勵學生讀整本書,爲讀書交流作準備。
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