《望洞庭》的教案
【教學目標】
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學習本課的生字,認識一個多音字。
3、能理解詩句中重點詞和詩句的意思。並能寫出《望洞庭》一詩的景色。
4、理解這兩首古詩的意思,感悟詩的意境,使學生從中受到美的薰陶。
【教學重難點】
理解這首詩的意思,感悟詩的意境。
【課時安排】
1課時。
【教學流程】
一、匯入新課
1、背誦古詩。同學們已經讀過不少古詩,現在老師想請大家來背一背自己最喜歡的`古詩。
(教師相機評價)
2、剛纔大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水,其中很多古詩都是詩人漫遊登臨寫下的見聞感受,如王之渙的《登鸛雀樓》,李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的。一千年前的一個秋天,有位詩人經過洞庭湖,洞庭的美景令他詩興大發,寫下了一首千古傳誦的詩歌佳作。這就是我們今天要一起來學習的《望洞庭》,這位詩人就是唐代的著名的詩人劉禹錫。
3、簡單介紹作者:
劉禹錫,唐代著名的文學家,詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。
二、初讀感知
1、學生自讀全詩。要求是:讀準字音,讀通詩句:
教師提問:
你掌握了那些字詞的正確讀音?你會怎樣提醒別人注意這些讀音?
2、學習一下生字詞:
正音:和hè hé huó huò 潭、君是前鼻音。
磨是多音字,螺是邊音。
3、再讀一讀,結合課文中的插圖,理解一下詩句:
看看你讀懂了哪些詩句?可以幫助別人。還有哪些詩句是你不懂得,需要別人幫助的。
4、說一說,你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗:
⑴ 湖光秋色兩相和,潭面無風鏡未磨:
注意:
① 和的意思是指和諧。
② 後一句是一個比喻句,讓學生了解到未磨之鏡,很模糊。而磨過的鏡子很光亮,從而體會到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。
⑵ 白銀盤裏一青螺:
讓學生想象一下常見的大白盤子裏放一個青螺。結合一下文中的“白銀盤”是指的什麼?“青螺”有指的什麼?之後讓大家想一想,青翠玲瓏的君山,和清澈的湖水渾然一體。那是一種怎樣的感覺?怎樣的美麗?
三、透過我們剛剛的學習,瞭解到詩中的意境很清新,很安靜
我們來好好讀一讀,看看怎樣能把它讀好。(注意重音、停頓)中間可以指導學生,正因爲作者對於洞庭山水的熱愛,所以筆下的洞庭是那麼美麗。
四、透過學習,相信同學對於洞庭山水一定好奇,出示洞庭山水的圖片資料。讓學生感受一下現實中的洞庭山水
五、這樣的美景,吸引着許多文人墨客,寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇。
1、出示:
杜甫《登岳陽樓》和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。
2、讓大家讀一讀,背一背。
【佈置作業】
一、解釋加橫線的詞,並寫出詩句的意思
湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨:
1、詩句的意思是:__________________________________________。
2、此句中詩人把_____________________比作____________________。
二、認真背誦詩歌,仔細觀察插圖,展開豐富的想象,把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來
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